小学英语_pep四年级下册Unit4PartALetslearn教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 教 学 目 标 知识 目标 1.学生能够听、说、认读本课时主要单词tomato, potato, carrot, green beans以及它们的复数形式。 2.学生能够熟练运用句型What are these? Look at the... They are …描述蔬菜。 能力 目标 学生能够熟练运用句型What are these? Look at the... They are …描述蔬菜。 情感 目标 多吃蔬菜，不挑食；珍惜粮食，保护土地。 教学重点 掌握农场上常见的蔬菜的名称tomato, potato, carrot, green beans以及它们的复数变化。 教学难点 单词复数的变化 教学方法 情境教学法；任务型教学法 环节 师生活动 二次备课 I.复习 热身 1. Let’s sing Sing the song together. 2. 口语交际，由歌曲过渡到本单元口语话题。 T：What is the song about? S：Farm. T：Whose farm? S：McDonald’s farm McDonald’s farm is too big. He is busy.He need an assistant.Do you want to get this job?教师介绍要求：3重考验。 Ⅱ.新知 呈现 Task1 在课件上呈现出3幅线索图片，并呈现问题：What’s this? 引导学生说：This is a tomato.教师教读单词tomato. 之后呈现2个西红柿的图片，引导学生说one tomato, two tomatoes 教读tomatoes. 教师点拨：tomato------ tomatoes 教师指着三张西红柿的图片问：What are these? 引导学生回答：They are tomatoes. 学生操练句型:Look at the tomatoes. They are ... 呈现不同颜色的西红柿的图片，让学生观察图片，引导学生说出句子：The tomatoes are red\yellow.此处进行情感升华。 同样的方法学练：potato ------ potatoes 用英语描述：The potatoes are big\healthy. 呈现图片让学生观察共同点：They grow underground. 请学生听音看图，呈现carrot-carrots. 教师讲解ts发音。进行操练。 用英语描述：The carrots are orange\fresh. 教师出示青豆图卡，说：Look at the green beans. They are so long. 用英语描述：The green beans are green\long. 恭喜任务1完成！ Ⅲ.练习 巩固 1. Listen and repeat. 播放Let’s learn 的录音，学生跟读。要求学生模仿发音。 相反方向游戏。（TPR全身反应） 同桌合作完成任务2：看图描述。教师提前给出词库。 恭喜任务2通过！ Ⅳ.实践 应用 Task3:Design Old McDonald’s farm is too crowed. Design a new farm.呈现word bank和句型架构。教师做好示范。 小组合作完成并进行展示。 Task 3 is passed. 最后通过sing来复习巩固本课单词及句型。 Who will be hired？ 揭晓答案：All of you are hired. Ⅴ.总结 反馈 Sum up.小组讨论单词单词复数的区别。 完善板书，给农场起一个名字。 在你学会的内容上画上喜欢的蔬菜。 3.情感升华：Be helpful. Get close to nature and be hardworking. Cherish food. Ⅵ.作业 布置 1.Listen to the words 3 times. 2.Draw your dream farm and share with your friends. 3.If you are interested, surf the Internet to find more information about farm. 【板书设计】 A Let’s learn tomatoes Look at the potatoes carrots green beans They are... 【学情分析】 通过前三册的学习，四年级学生具备初步的听