小学英语_Unit1Theysangbeautifully教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Module?8?Unit?1?They?sang?beautifully. ? Teaching?Aims:? 1、知识目标：? (1)全体学生能理解和运用 sang,beautifully,saw,game,last,fun,went,there,ate,drank,drinks,time,have?a?good?time,busy.? (2)全体学生能理解和运用：They?sang?beautifully. ?2、技能目标：? （1）全体学生能听懂：They?sang?beautifully.? （2）全体学生能说：They?sang?beautifully.? （3）全体学生能认读：sang,beautifully,saw,game,?there,ate,drank,?drinks,time,?busy.?（4）全体学生能拼写2-3个自选单词。? （4）大部分学生能运用一般过去时谈论过去的事情。? 3、情感目标：乐于参与学习和感知英语，并积极尝试使用英语，从会用英语做 事情中体验到学英语的快乐。? Teaching?Points?and?Difficulties：不规则动词的过去式?Teaching?Methods：情景教学法、小组合作法、任务型教学法?Teaching?Aids：单词卡片、点读机、教学光盘、学生照片?Teaching?Steps:? Step?1:?Greeting Step 2:教师出示周末活动照片，引入本课课题和新单词 Q：What did you do last Sunday? Ss: Last Sunday ,I went to... Step 3:(1)出示艾米和萨姆的野餐图片 正式进入本课题，学生齐读课题 学习sang ,beautifully Part 1:Listen and choose (初步感知课文） 通过分析答案，在语境中学习新单词 saw, went 并将单词卡分别贴在卡片上，进行机械操练。? (3)Part 2: What did we do in the park?(录音机播放课文内容，学生看书，找出问题答案） 在语境中继续学习新单词 played, ate,drank, chant 练习巩固 第二部分所学单词过去式： saw, played ,ate, drank： (5)Part 3: What other things did we do? 学生小组合作，讨论“我们在公园还做了哪些事情”并完成练习 学生起立，边模仿课文语音语调边做动作 Step 4: 复述课文内容 Step 5: 教师出示云南游玩照片，用本课所学单词进行图片配乐介绍，再次巩固所学重点单词及过去时态用法。 Step?6：?Development.? 学生四人小组合作，用过去式说自己的照片经历，并把自己旅游照片贴在彩色卡纸上，3分钟后展台演示。 ?Step?7：?summary ?Step?8:情感升华 Step9:homework Module?8?Unit?1?They?sang?beautifully.? ?We?went?there?by?bus? ?????????????????????We?saw?some?birds.???????????????????????????a?picnic? Last?Sunday?????? They?sang?beautifully???????????????? ?had???a?good?time?????????????????????? We?ate?some?food???????????????????????? ?a?busy?day? ?????????????????? ?We?drank?some?drinks 本课的教学对象是四年级的学生，他们的英语知识有一定的积累，有一定的听说读写英语的基础。学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力较低年级时有了一定的提升。因此在本课的教学中， 我尽可能的联系实际，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取合作学习的方式加强生生合作和互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力 本堂课教学过程的成功之处在于：??? 1.热身活动吸引学生的注意力，提高学生学习英语的兴趣。在热身活动中添加了Do?and?Say和看图片环节，使学生边说边做，并复习与本课教学关系密切的动词或短语，为后面的教学做不可或缺的铺垫。? 2.导入自然流畅。在课文导入部分，我借助多媒体呈现自己和家人上个星期天去野餐的图片，通过提示创设真实语境，引出本节课的几个重点句型和短语，并自然