部编版三年级语文上册第25课《掌声》优质课件.pptx

;听一听这是什么声音，在什么情况下你会听到它呢？你从中有什么感受？;认识“默、势”等12个生字，读准多音字“落、调”，会写“掌、班”等13个字，会写17个词语。 能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。 从人物的动作、神态中体会其心情变化并与同学交流。 能从第二至四自然段中任选一段转换人称进行复述。;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;掌;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;默;;镇静 ≈ 镇定 ? 慌乱;持久：保持长久。 ;歧视：不平等地看待。;词义辨析;课文主要写了谁？写了一个什么样的故事？;同学们在朗读这篇课文时，要特别注意英子被叫起来时的动作描写的语句，感受英子的心理变化，根据变化读出不同的语气。;课文主要写了谁？写了一个什么样的故事？;掌声;抓住英子的动作、神态，理解英子在演讲前后的性格变化。通过朗读，探究体验英子的心情。;掌 声;;两次掌声给了英子极大的肯定和鼓励，让她变得开朗活泼。这节课我们到课文中读一读这个美好的故事吧！;快速浏览课文，找找英子性格的前后变化。; 过去的英子是一个什么样的女孩？她为什么会这样呢？; 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早