人教版新课标六年级下册语文《我的老师》导学案.docxVIP

21《我最好的老师》 学习内容： 21《我最好的老师》 学习目标： 正确读记“编造、强调、教训、驳倒、权威”等词语。 读懂课文描写的故事， 理解怀特森先生独特的教学方法， 体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。 进一步学习通过具体的事例来发现一个道理的写法。学习重难点： 读懂课文描写的故事， 理解怀特森先生独特的教学方法， 体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。 进一步学习通过具体的事例来发现一个道理的写法。学习时数： 一课时 学习过程：自主学习 一、导入定向： 同学们，在你们的眼中， 你们觉得最好的老师是什么样的呢？今天我们来学习《我最好的老师这一课》，一起去看看作者眼里最好的老师是什么样的，好吗？ 板题，读题。 二、自学体验： 自由读文，把课文读通顺，读流利。 整体感知课文，了解课文的大致内容。 从课文中找出能概括说明怀特森老师特点的句子。 作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？ 从怀特森老师的个性和教学方法等方面的叙述，让我们明白了一个什么道理。 你喜欢这样的老师吗？ 交流展示 三、合作展示： 就自学体验的问题进行合作交流展示。 四、归纳提升： 朗读课文思考：关于“猫猬兽”这堂课，怀特森先生的哪些做法体现了他是“一个教学方法独特，很有个性的人”？ 如果你是怀特森老师的学生， 面对这种出人意料的举动， 你会怎么想？ 怀特森老师有个性，教学方