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- 2020-12-12 发布于河北
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《秋天的雨》第二课时教学案例
东关小学 李金红
教材分析：
这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课
文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了
秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备
过冬的情景。
学情分析：
孩子们经过两年的语文学习， 有了一定的自学能力， 我觉得应放
手让孩子们自己去学习，多给学生朗读、思考、质疑、发表自己见解
的机会，从而进一步培养他们的独立阅读的能力。
学习目标：
知识与能力：
1 ．认识“钥、匙、趁”等 8 个生字。会写“盒、扇、邮”等 10
个字。能读写“清凉、留意、扇子”等 16 个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
、读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。过程与方法：
教师出示有价值的思考题，引导学生小组合作学习，汇报。情感、态度、价值观：
读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
学习重点：
．正确、流利、有感情地朗读课文。
、读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
学习难点：
理解文中关键的词句，品析语言的魅力
学习材料准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
孩子们，现在已经是秋天了 .秋风送爽，送来一阵阵的寒意， 带
来了绵绵细雨。今天我们再走进秋天的雨，请大家齐读 2 遍课题。
昨天我们认读了生字词，现在老师来考考你们。下面这些词
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