人教版三年级语文上册登天都峰第二学时.docxVIP

《爬天都峰》教学设计 教材简析： 这是一篇讲读课文。 主要讲在暑假里， 爸爸带“我”去爬天都峰， “我”与一位素不相识的老爷爷， 相互鼓励，一起登上天都峰的事。 全文共有 10 个自然段。第一自然段写在暑假里爸爸带“我”去爬天都峰。 第二自然段写天都峰的高 和陡。第三、四、五自然段讲“我”与一位不相识的老爷爷相 遇，并约定一起爬天都峰。第六、七自然段，写“我”与老爷爷，还有爸爸，一起奋力向上爬， 终于爬上了天都峰顶。第八、九自然段，写“我”与老爷爷登上天都 峰以后，相互道谢。第十自然段，讲爸爸总结的话：“你们这一老一少真有意思，都会从 别人身上汲取力量 ! ” 课文最后以爸爸的话结尾， 发人深思。这一老一小， 虽然互不相识，却能相互鼓励，相互学习。这就是“真有意思”的“意思”。这句话也告诉我们，在人与人相处 中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。 教学目标： 知识与技能： 1、学会生字，掌握多音字“都”、“假”在语句中的正确读音；理解“犹豫、奋力、终于、居然、汲取”等词语在句子中的意思；会用“终于”写一段话。 2、理解课文内容。 3、有感情的朗读课文。 过程与方法： 1、引导学生读课文，理解课文内容。 2、讨论、品味重点词句，体会其中的含义。 情感态度与价值观： 使学生懂得 只要有勇气、奋发努力，就能不怕困难；知道善于从别人身上汲取力量，鼓舞自己，是一种可贵的优秀品质。 教学重难点