人教版三年级语文上册《科利亚的木匣》教学设计.docxVIP

海淀区区级学科带头人、骨干教师展示活动教学设计 教学设计个人信息 姓名 张晓荣  单位 北航实验学校小学部 教学基本信息 课题 学科  语文  学段  科利亚的木匣 第二学段  年级  三年级 教材  出版社：人民教育出版社 指导思想与理论依据 阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法是阅读教学一个重要目标。因此，在阅读教学中，要立足儿童，立足文本语言，紧扣年段学习目标，引领学生在阅读中形成语感、发展思维、展开想象、创造迁移，从而提升学生的语文核心素养。 教学背景分析 （一）教材分析： 立足单元 《科利亚的木匣》是人教版三年级上册第七单元“怎样看问题，想问题”主 题下的一篇主体课文， 讲的是科利亚 5 岁的时候从家门口向前数了 10 步埋下自己的小木匣， 4 年后数了 5 步挖出了木匣， 从这件事中感悟到时间在变化， 自己在变化，周围的一切都在变化的道理。 这篇课文就是在告诉学生“怎样看问题，想问题”。 立足文本 （1）脉络清晰，一事一理 这是一篇叙事性课文，按照“埋木匣” 、“挖木匣”和“懂道理”的顺序记叙，条理清晰。课文通过生活中的一件小事阐明一个道理，这是课文表达上的特点。 （2）层层推理，思维缜密 课文在描写科利亚思考过程时，层次清楚，富有逻辑性。 思维之中有 联系：他从妈