5.1.3软体动物和节肢动物 导学案名师精编资料汇编.pdfVIP

5.1.3软体动物和节肢动物 导学案 一.学习目标 1.掌握缢蛏(或河蚌)的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。 2.熟记软体动物和节肢动物的主要特征。了解它们与人类生活的关系。 二.学习重点难点： 1.重点：软体动物和节肢动物的主要特征。 2.难点：软体动物的运动和捕食，软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。 三.导学内容 (一).自主学习： 软体动物（第一课时） .生活中你能想象得到河蚌(或缢蛏)和蜗牛都是同一类动物，它们是什么动物？它们坚硬的 外壳里是什么样子的？坚硬的外壳有什么作用？是怎样形成的？ 河蚌(或缢蛏)和蜗牛都是 软体动物 。它们坚硬的外壳里是 柔软的身 体 。 坚硬的外壳 保护 内部柔软的身体。外壳是由 外套膜 分泌的物质形成 的。 .结合课本第12页观察缢蛏(或河蚌)的外套膜、足、鳃、入水管和出水管等内部结构，讨论 并回答：缢蛏靠什么结构运动？又是靠什么结构呼吸？如何获取食物和排出食物残渣呢？缢 蛏的这些主要结构与它的生存环境有什么关系吗？ 缢蛏依靠 足 运动；用 鳃 呼吸；通过 入水管 将水吸入体内，摄 取水中的食物颗粒并排出食物残渣，然后再通过 出水管 将水排出体外。缢蛏的这些 主要结构与水生底栖的生存环境相适应。 .乌贼、章鱼为什么也属于软体动物？它们与双壳类动物在结构上有哪些共同特征？你能依 据已有的知识和经验，举例说出软体动物与人类的关系吗？ 乌贼、章鱼体内都有 外套膜 ，因此同属于软体动物。 软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有 外套膜 ，大多具有 贝壳 ； 运动器官是 足 。 软体动物对人类的有益价值：食用(牡蛎、扇贝、鲍)；饰品(螺壳和珍珠)；药用(鲍的 壳——石决明、乌贼的壳——海螵蛸、珍珠粉)。软体动物对人类的害处：蜗牛可以危害农 作物；钉螺与血吸虫病的传播有关。 节肢动物（第二课时） .蝗虫的躯体分为哪几部分？这几部分各有什么主要功能？ 虫的躯体可分为 头部 、 胸部 和 腹部 三部分。头部负责 感觉 和 摄食 ；胸部是 运动中心 ；腹部集中容纳内脏器官。 .蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？ 蝗虫的足分为前足、中足和后足，均分节；既可以 支撑身体 ，又可以 跳 跃 。蝗虫的前翅和后翅各一对。前翅革质、狭长，覆盖在后翅上起保护作用；后翅薄膜 状，柔软而宽大，适于 飞翔 。蝗虫的触角是感觉器官，分节，具有嗅觉和触觉作用。 有利于觅食、避敌、觅偶、寻找栖息地等，可以扩大其分布和生活空间，对其 生存 和 繁衍 有重要意义。 .轻轻捏一捏蝗虫的身体，体会一下有什么感觉？坚韧的外骨骼对蝗虫有什么作用呢？昆虫 的外骨骼能随昆虫的生长而长大吗？昆虫是如何解决这一问题的？ 轻轻捏一捏蝗虫的身体，有坚硬柔韧的感觉，这是蝗虫体表的 外骨骼 。 外 骨骼 既保护和支持了内部柔软的器官，又能有效地 防止体内水分的蒸 发 。不能。通过 蜕皮 。 4.将两只蝗虫分别放在甲、乙两支装满水的试管中，甲试管中的蝗虫头部朝下，乙试管 中的蝗虫胸腹部朝下。甲和乙两支试管中哪一只蝗虫先死亡？为什么？这个实验要探究的问 题是什么？ 乙 试管中的蝗虫先死亡。蝗虫腹部的体表有 气门 ，气门是蝗虫呼吸时 气体进出的门户，气门与腹部内能进行气体交换的 气管 相连通，蝗虫因 不能呼 吸而窒息死亡 。这个实验要探究的问题是： 蝗虫的呼吸入口在身体的哪一部位？ .你还知道哪些常见的节肢动物，这些动物有哪些共同特征？这些动物与人类有什么