人教版数学六年级下册用正比例知识解决问题.docxVIP

六年级数学下册《用正比例知识解决问题》教学设计教者：文玉梅 教学目标： 1 、能正确判断问题中数量之间的比例关系。 2、正确利用比例知识解决问题。 3、通过策略多样化的训练，培养学生的发散性思维。 教学重难点： 能用正比例知识解决实际问题。 教学难点：正确分析题中的比例关系，列出方程。 教学准备： 课件 教学过程： 一、 复习铺垫，引入新课。 师：我们先来回忆一下有关正、反比例的知识。 师：判断下面每题中的两种量成什么比例？（课件出示） （1） 购买课本的单价一定，总价和数量。 （2） 总路程一定，速度和时间。 （3） 零件总数一定，生产的天数和每天生产的件数。 （4） 每吨水的价钱一定，水费和用水量。 【设计意图】 通过比较和判断，让学生加深对正比例、 反比例意义的理解，使学生体会到数学在生活中的运用，同时 为新知的学习做好准备。 过渡：同学们，前面我们学习了比例、 正比例、反比例的意义， 还学习了解比例。这节课我们就应用比例的知识来解决生活中 的一些实际问题。板书课题《用正比例解决问题》 二、 探究新知 1、 教学例 5 过渡语：看，张大妈和李奶奶在讨论什么问题， 想不想去看看！ （出示情境图） 师：同学们，你能从这幅图中知道哪些信息？你能不能运用学过的方法来帮李奶奶解决这个问题？ 先让学生自己解答，然后交流解答方法。 师：像这样的问题也可以用正比例的知识来解决。 课件出示思考题：（ 1）题目中有几个量。 (2) 谁和谁成什么 比例关系？你是怎么判断的？ (3 ) 哪个量是固定不变的。 (4) 根据比例关系，列出等式。 学生汇报 师：谁来说说你是怎样用正比例知识来解决问题的？依据是什么？ 引导生说出等量关系： 水费（总价∶吨数 （数量）= 水费（总价）∶吨数（数量），然后尝试解答。 2、练习反馈 过渡语：同学们，我们刚才帮助李奶奶解决了问题，下面我们 一起去看看王大爷家又发生了什么事情呢？ 课件出示对话情景。 师：王大爷要我们帮助的问题和李奶奶要帮助的问题对比，你 有什么发现？ 【设计意图】让学生在对比中逐步认识到这道题与例 5 相比，条件和问题改变了，但题目中水费（总价）和用水的吨 数（数量）的正比例关系没变。 3、小结：用正比例解决问题的关键是找到不变量，只要两 个量的比值一定，就可以用正比例关系解答。 4、 总结用正比例解决问题的几个步骤： 1）梳理相关联的两种量。 2）判断相关联的两种量成什么比例。 3）解比例。 三：巩固练习 1、小明买 4 支圆珠笔用 6 元。小刚想买 3 支同样的圆珠笔， 要用多少钱？（要求用比例知识解） 学生自己独立解决问题并说说原因。 2、完成教材第 63 页第 3、4 题。 四：课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？谈谈你的感受。 附板书设计： 用正比例解决问题 解：设李奶奶家上个月的水费是 x 元。 28:8= X ：10 8x ＝28 ×10 X＝35 答：李奶奶家上个月的水费是 35 元。