3.2.1 气温的变化与分布教案.docxVIP

3.2.1 气温的变化与分布 【教学目标】 知识目标： 从学生的现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系。 能力目标： 学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。 情感目标： 通过学习，充分认识到气温与人类生活﹑生产的关系。学会关注生活，感受“学习对生活有用的地理”这一基本理念。 【重点】学会阅读、绘制气温变化曲线图。 【难点】绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。 第1课时 【教学过程】 （一）导入新课 炎热的夏天过了，我们都感到了秋天的寒意，同学们的衣着也由单薄的夏装换上了较厚的秋衣，这说明气温发生了变化。中央电视台的天气预报中经常提到气温这个词。气温就是表示空气冷热程度的物理量，今天，我们就来学习有关气温的知识。 （二）新课教学 一、气温与生活 1.提供与气温相关的资料，看看气温与什么有关？（请学生阅读后稍作讨论） （说明气温对人类生产﹑生活影响很大，那么，气温到底怎样测出来的？请同学们阅读书P54页阅读材料“气温的观测”。 ） 提问：⑴气温的观测用什么工具？ ⑵通常一天进行观测的次数、时间？ 2.过渡：气温是随时都在变化的还是不变的？ 3.气温是如何变化的？有规律吗？ 举例：早晨冷，中午热。夏天热，冬天冷。 我们在研究气温的变化规律时，经常要用到一些描述气温的值。如：日平均气温，月平均气温，年平均气温。 4.大屏幕出示图3.10，日常说今天的