《平行四边形面积计算》教学设计课题.docxVIP

实用标准文案 《平行四边形面积计算》教学设计 教学目标 1、知识与技能：让学生亲自参与课堂教学，如观察、操作、分析、 讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握平行四边形的面积计算方法， 能正确的计算平行四边形的面积，并应用公式解决简单的实际问题。 2、过程与方法： 让学生体会转化方法的价值， 进一步体会“等积变形” 的思想方法，培养学生应用已有的知识经验解决新问题的能力，发展学 生的空间观念的推理能力。 3、情感与态度：让学生在动手操作、探索思考的过程中，提高“空间 与图形”内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。 【教学重点】平行四边形的面积计算 【教学难点】平行四边形面积的推导过程 【教学准备】多媒体课件，每人一张平行四边形的纸片（与例题同样大 小），小组内准备好教材的三个图形及剪刀 【教学过程】 一、创设情境，质疑引新知 1、课件出示：一个长方形和一个平行四边形的停车位 谈话：小明和小芳住在同一小区，但小明家住在西面，可停车位却在东 面，而小芳家住在东面，可停车位却在西面，为了方便，他们商量交换 停车位，怎样交换才公平呢？（面积相等） 那么这两个停车位的面积相等吗？（无法判断） 文档大全 实用标准文案 2、呈现格子图后，问：现在你能比较吗？ 数格子的方法：不满一格算半格（发现比较麻烦） 问：还有其他更好的方法吗？（割补法） 板书：割补 3、课件出示：平行四边形转化为长方形的