华师大版初中数学八年级上册《13.5因式分解》教学设计.doc

13.5 因式分解 教学目标 1 ．了解因式分解的意义，并能够理解因式分解与多项式乘法的区别与联系 . 2 ．会用提公因式法进行因式分解 ( 直接用公式不超过两次 ). 3．树立学生全面认识问题、分析问题的思想，提高学生的观察能力、逆向思维能力 . 重点：因式分解的概念及用提公因式法分解因式 . 难点：正确的找出多项式各项的公因式进行因式分解 . 教学过程 一、知识回顾 . ．完成下列各题： (1)m(a ＋ b＋ c) ＝＿＿＿＿＿； (2)(a ＋b)(a － b) ＝＿＿＿＿＿＿＿； (3)(a ＋ b) 2＝＿＿＿＿＿ . b5E2RGbCAP 2 ．根据上面的计算，你会做下面的填空吗? (1)ma ＋ mb＋ mc＝ ( )() ；(2)a 2－ b2＝ ( )( ) ；(3)a2 ＋ 2ab＋ b2＝( ) 2. p1EanqFDPw 二、引导观察 . 观察以上两组题目有什么不同点 ?又有什么联系 ? ( 让学生讨论分析井回答 . 引导学生从等式的左右两边找异同点， 学生不难发现第 1 题是多项式的乘法， 而第 2 题是把一个多项式化成了几个整式的积，它们之间的运算是相反的 . 从而引出课题 .) DXDiTa9E3d 三、新知识的学习 . 1 ．你能根据上面的分析说出什么是因式分解吗 ? ( 把一个多项式化为几个整式的乘积形式，这就是因式分解 .) 因式分解 多项式 （整式）（整式） （整式） 整式乘法 ．判断下列各题是否为因式分解： 1)m(a+b+c)= ma+mb+mc. 不是因式分解，是整式乘法。 2)a 2 2 是因式分解，可以看成整式 (a+b) 与整式（ a-b) 的积 RTCrpUDGiT -b = (a+b)(a-b) 3)a 2 2 不是因式分解，因为最后形式不是积，而是和 -b +1= (a+b)(a-b)+1 1.ma+mb+mc=m( a+b+c ) 像 (1) 这种因式分解的方法叫提公因式法 试一试：请找出下列多项式中各项的相同因式（公因式） （ 1） 3a+3b 的公因式是： 3 2 2 8x （ 2） -24m x+16n x 公因式是： 3） 2x(a+b)+3y(a+b) 的公因式是：(a+b) (4) 4ab-2a 2b2 的公因式是： 2ab 最后大家一起来总结公因式的特征 1）公因式中的系数是多项式中各项系数的最大公约数； 2）公因式中的字母（或因式）是多项式中各项的相同字母（或因式）； 1） 公因式中字母（或因式）的指数取相同字母（或因式）的最小指数；例 1 把下列多项式分解因式： （ 1） -5a 2+25a  （ 2） 3a2-9ab 分析（ 1）：由公因式的几个特征，我们可以这样确定公因式： 1、定系数：系数 -5 和 25 的最大公约数为 5，故公因式的系数为 2、定字母：两项中的相同字母是 a，故公因式的字母取 a； 3、定指数：相同字母 a 的最小指数为 1，故 a 的指数取为 1；  5； 所以， -5a2+25a  的公因式为：  5a 解（ 1）： -5a 2+25a=5a? (-a)+5a ? 5=5a(-a+5) (2) 解法如上。  .= -5a(a-5)  .  5PCzVD7HxA 练习 1 把下列多项式因式分解 1） 3a+3b（ 2） 5x-5y+5z （ 3） 4a 3b-2a 2b2 练习 2. 把下列多项式分解因式 1). 2p 3q2+p2q3 2). X n-x ny 3). a(x-y)-b(x-y) jLBHrnAILg 练习 3. 999 2 259 1 259 1 259 7 × 0.125+86.2 × 1/8 xHAQX74J0X 3 5 4) 已知 a+b=5,ab=3, 15 求 a2b+ab2 的值 . 五、课堂小结 1、 本节课你学到了什么？是否还有不明白的地方？ 2、 注意：在进行多项式的因式分解时，要先提取公因式 . 六、布置作业 P41 1. 平方差公式 教学目标 ： 1、理解平方差的定义，掌握平方差公式左边是两个数平方差，右边是两个数的和乘以它们的差的形式，并 能熟练运用公式将多项式进行因式分解. LDAYtRyKfE 2、通过例题、练习的操作，提高对因式分解的认识和将多项式因式分解的能力 . 教学重点 ： 掌握平方差公式进行因式分解 . 教学难点 ： 找到适当的方法将多项式因式分解并要分解彻底. 教学方法： 启发、探索、讨论、交流 教学工具 ： 投影仪、课件 教学过程 ： 一、知识回顾 1、请大家回顾一下，上节课我们学习了什么内容？（学生回答：提公因式法进行因式分解） 、那么什么叫因式分解呢？它和整式的乘法有什么关系？（请学生回答：把一