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§3.4 整式的加减（ 4 课时）
第一课时：同类项
一 .教学目标：
1、通过观察和归类的教学活动，引导学生概括出“同类项”的概念；
2、能正确识别多项式中的同类项。并能寻求有关同类项的变式题类的解题方法。
.教学程序：
（一）教学活动主线：
观察归类活动→同类项的认知活动→探索交流活动
（二）教学活动设计：
1、观察归类实验：观察下列多项式，并回答： 3x2 y-4xy2-3+5x2y+2xy2+5
共有几项？
哪些项有相同特征？
你认为这些项可划归为几类？（让学生充分发表自己的意见）
2、同类项的认知活动：
（ 1）一类：
3x2y 和 5x2y ；
-4xy2 和 2xy2
；
-3 和
5b5E2RGbCAP
启迪鼓励学生概括：
以上被归为同一类的项有什么相同特征？
（2）同类项的两大特征：
同类项：所含字母相同
相同字母的指数分别相同
所有常数都是同类项（3）举报同类项游戏活动：
可由同桌两个同学互相举报， 即 1 人举几个单项式， 另 1 人报出这些单项式对应的同类项，然后互换角色再举报。
3、探索交流活动：
1） 指出下列多项式中的同类项
① 3x-2y+1+3y-2x+5
3a2b-2ab2+1/3ab2-3/2ba2
2） k 为何值时， 3xky 与-x2y 是同类项？
3） 若 2/3x3ya 与-3xb-1y2 是同类项，求 a， b 的值。
（学生独立探索，班级交流）
4、反馈活动：
P105——练习： 1sucai\p105lianxi1.ppt 、2、3（*1 ——用多媒体连线反馈 ） p1EanqFDPw
5、小结活动：
同类项有哪两个相同特征？
（三）作业设计：
配套作业 3、 4（一）
第二课时：合并同类项
一、教学目标：
1、通过迁移、演示、观察使学生认识合并同类项的过程，从而抽象出合并同类项的法则。
2、在学生合并同类项的体验中，克服错误。
3、通过合并同类项使学生领悟“简约”的优美。
二、教学程序：
（一）、教学活动主线：
演示、观察活动→合并同类项法则的领悟活动→化简的体验活动
（二）、教学活动设计：
1、迁移、演示、观察活动：
1） 对全班同学出生月份先作唱票统计， 然后对同月份生日的同学进行人数合并。
（2 ） 把多项式 -4xy2-3+5x2y+2xy2 +5+3x2y 合并演示 sucai\hebintongleixiang.ppt ①
用记号划出同类项； DXDiTa9E3d
②运用加法交换律把同类项结合在一起；
③合并同类项（ 用多媒体分三步演示 ）
2、合并同类项法则的领悟活动：
（1）、根据观察演示，让同学发表合并同类项的方法；
（2）、合并同类项的法则：
系数的和作为同类项系数，字母及其指数保持不变。
3、体验活动：
（1）、合并下列多项式中的同类项：
①2a2b-3a2b+1/2a2b
②a3-a2b+ab2+a2b-ab2+b3
(2)、求多项式 3x2+4x-2x2-x+x 2-3x-1 的值，其中 x=-3
注：（1）让学生合作完成，再交流。
（2）让学生先发表求值的方法，再师生合作完成。
4、独立反馈活动：
注：可由学生板演或投影交流，使学生能体验到合并时漏看、误看同类项，或项交换位置后系数漏写、误写等错误。 RTCrpUDGiT
5、小结活动：
（ 1）、合并同类项的法则
（ 2）、合并同类项的步骤——一识别、二搬家、三合并
（ 3）、合并同类项即将多项式“减肥” ，其结果是一种简约的美。
（三）、作业设计：配套作业 3、4（二）
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