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《马路不是游戏场》教案 教学目标 情感、态度与价值观：能够自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 能力：初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。 知识：观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看， 三年级的学生具有一定的交通安全意识， 也知道一些交通安全规则，但由于年龄较小，交通安全意识相对比较淡薄。 从学生的社会环境与生活基础来看， 在农村虽然机动车辆比城市少一些， 但交通安全隐患依然存在，行人随意横穿高速公路护栏、农用车载人、机动车违章抢道、超速行驶等违章现象时有发生。小学生在这种氛围中，也难以养成遵守交通规则的良好习惯。 通过对学生的现状及困惑和障碍的分析， 我们发现， 三年级的学生对有关的交通安全规 则在知与行方面， 都有待加强教育， 从小培养他们自觉遵守交通规则的良好习惯， 增强交通安全意识很有必要。 因此，本课针对以上的学情分析， 确定的教学重点是让学生观察本地交通秩序现状， 知道有关的交通规则和常识。 培养学生自觉遵守交通法规， 注意安全的现代交通意识。 教学难点是使学生初步具有归纳能力和调查访问、获取信息的能力。 要想突破重难点， 教师在教学中可通过相关案例， 引导学生讨论， 认识交通事故的起因和给人们带来的伤害。 通过交通知识擂台赛， 帮助学生熟悉有关的交通规则和常识。 利用“我是小交警”活动，提高学生对交通安全的辨析能力。结合实际办安全小报，进一步加深学生自觉遵守交通规则和归纳访问、获取信息的能力。 教学重点 观察本地交通秩序现状， 知道有关的交通规则和常识。 培养学生自觉遵守交通法规， 注 意安全的现代交通意识。 教学难点 初步具有归纳能力和调查访问、获取信息的能力。 教学准备 教师准备：相关课件。 学生准 ： 搜集与小学生有关的交通安全法 ； 周 有哪些交通 患和不遵守交通 的 象。 课时安排 。 第 完成 “大家来 和我是小交警”的教材内容。 第 完成 “遵守交通 靠自 ”的教材内容。 教学过程 第课时 活 一 血的教 [ 播放 ：血的教  ] 引 学生 合情境 行 ： 交通事故除了 当事人 来灾 ， 会 来哪些 果？看 了 道和相关数据， 你 有什么感受？ 一 你所看到的或听 的一些交通事故， 一 生的原因。 小 ： 活的生命，刹那 在 下 生，而 生者留下的却是无法抹去的阴影：孩子 的哭喊， 人的眼泪，父母撕心裂肺的痛苦?? 提 ： 什么会 生 的事故呢？ 交通事故的 生，往往与人 反交通法 有关，了解、遵守交通法 ，可以减少交通 事故的 生。 （板 ： 路不是游 反交通法 生交通意外） 【 意 ：通 分析交通事故案例， 交通事故的起因和 人 来的 害。 】 活 二 交通安全知 擂台 ．学生 前 、 了解与行人关系密切的交通安全 志和交通安全 施及其作用， 找一 找与小学生相关的 定。 ． [ 播放 件：我来当小小交通警察 ] 学生参照范例开展交通安全知 擂台 。 【 意 ： 学生通 擂台 的方式， 了解和熟悉有关的交通 和交通安全常 。 】 活 三 我是小交警 [ 播放 画： 不 ] 引 学生 合情境 行 ： 中 遵守了交通 ， 没有遵守， 没有遵守交通 的同学亮个警告牌，并告 他 怎 做。 【设计意图：看图辨析，辨别哪些人遵守了交通规则，哪些人违反了交通规则。 板书设计  】 马路不是游戏场 违反交通法规发生交通意外 第课时 活动一 遵守交通规则靠自觉 ．材料：年月底，北京城市铁路开始试运行。然而，短短天时间，已经出现了次紧急停 车。造成紧急停车的主要原因是人们跨越护栏， 闯入列车运行封闭区。 跨越者大部分是孩子，他们甚至坐在铁轨上。幸亏司机发现及时，果断采取措施，才避免了伤亡事故。 研讨：这篇报道说明了什么？你对这件事有什么想法？在我们生活周围有哪些交通隐患和不遵守交通规则的现象？我们应该怎么做？（板书：遵守交通规则靠自觉从我做起） 小结：有了交通规则，还要大家自觉遵守。随着社会的进步，交通也在不断地发展。现 代化的交通给人们的出行带来了方便， 同时也向我们提出了更高的要求。 我们在享受交通的便利时，也要有现代交通的意识和行为习惯。 ． [ 播放视频：当人人都自觉遵守道路交通安全法之后 ] 引导学生结合情境进行讨论： 当大家都能自觉地遵守交通规则， 我们周围的交通状况会是什么样子？ 【设计意图：提高学生自觉遵守交通规则的意识和自觉性。 】活动二 汽车的眼睛 [ 播放动画：汽车的眼睛  ] 引导学生结合情境进行讨论：  这些灯光表示什么意思？帮助学生了解汽车灯的意思，  特 别是方向灯和倒车灯。  因为一些儿童由于不知道车转弯或倒退而发