小学英语_Unit3MyfriendsALet＇sspell教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PEP人教版小学英语四年级上册 Unit3 My friends A Let’s spell教学设计 一、 教学内容分析 本课是PEP小学英语三年级起始四年级上册Unit 3 My friends A Let＇s spell，呈现o-e 在单词中发长音/?u/，通过对比o ,o-e /?u/的发音训练的音形对应关系在通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形,最终做到做到：听音知形，看形知音，见词能读，听音能写 。 二、学情分析 学生来自年四年级，已经有一年多学习英语的经验积累，学生了解了一定的字母发音规律，有了一定的学习热情，掌握一定的学习方法。在三年级下册已经学习了辅音字母的发音和5个元音字母在重读闭音节中的发音规律，而且在一二单元中有学习了a /?/,a-e /ei/；i /i/, i-e /ai/的规律，所以学生再学起o /?/ ,o-e /?u/ 来要轻松的多了。 三、教学目标 1. 能够感知并归纳o-e在单词中的发音规则。 2. 能够读出符合o-e发音规则的单词。 3. 能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。 四、教学重点 1. 能够感知并归纳o-e在单词中的发音规则。 2. 能够读出符合o-e发音规则的单词。 五、教学难点 1、能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。 2、能够区分o-e和o的发音。 六、教学过程 Step1:Wa