《特殊角的三角函数值》教案正式版.docxVIP

2 2） 2 2） 特殊角的三角函数值》教案 （第 3 课时） 复习引入 教师提问：一个直角三角形中，一个锐角正弦、余弦、正切值是怎么定义的？ 在学生回答了这个问题后，教师再复述一遍，提出新问题：两块三角尺中有几个不同的 锐角？是多少度？分别求出这几个锐角的正弦值、余弦值和正切值． 提醒学生：求时可以设每个三角尺较短的边长为 1， ?利用勾股定理和三角函数的定义可 以求出这些三角函数值． 探究新知 （一）特殊值的三角函数 学生在求完这些角的正弦值、余弦值和正切值后教师加以总结． 教师讲解上表中数学变化的规律：分母都是 2，分子按角度增加分别为30 °、 45°、 60 教师讲解上表中数学变化的规律： 分母都是 2，分子按角度增加分别为 30° 45° 60° sin α 1 2 3 2 2 2 cosα 3 2 1 2 2 2 tan α 3 3 1 3 对于正弦值， 2 与 3 ．对于余弦值，分母都是 2 ，分子按角度增加分别为 3 ， 2 与 1 ．对于正切， 60?度的正切值为 3 ，当角度递减时， 分别将上一个正切值除以 3 ，即是下一个角的正切值． 要求学生记住上述特殊角的三角函数值． 教师强调：（sin60 °） 2 用 sin260°表示，即为（ sin60 °）·（ sin60 °）． （二）特殊角三角函数的应用 1 ．师生共同完成课本第 82 页例 3：求下列各式的值． cos260°+sin260°． cos45-tan45 cos45 -tan45 sin45 教师以提问方式一步一步解上面两题．学生回答，教师板书． 解：（1）cos260°+sin260°=（ 12 ）2+（ 23）2=1 （2） cos45 -tan45 °= 2÷ 2 -1=0 sin45 2 2 2 ．师生共同完成课本第 82 页例 4：教师解答题意： （1）如课本图 28．1-9（1），在 Rt △ABC中，∠ C=90，AB= 6 ，BC= 3 ，求∠ A的度数． （2）如课本图 28．1-9（2），已知圆锥的高 AO等于圆锥的底面半径 OB的 3 倍，求 a． 教师分析解题方法：要求一个直角三角形中一个锐角的度数，可以先求它的某一个三角 函数的值，如果这个值是一个特殊解，那么我们就可以求出这个角的度数． 解：（ 1）在课本图 28． 1-9 （ 1）中， BC 3 2 ∵ sinA= = ， AB 6 2 ∴∠ A=45°． （2）在课本图 28．1-9 （2）中， tana= AOOB tana= AO OB O3OBB = 3， ∴a=60 教师提醒学生：当 A、B 为锐角时，若 A≠B，则 sinA ≠ sinB ， cosA≠ cosB， tanA ≠ tanB ． 随堂练习 学生做课本第 83 页练习第 1、2 题． 课时总结 学生要牢记下表： 30° 45° 60°  第 3 课时作业设计 课本练习 做课本第 85页习题 28．1 复习巩固第 3题． 双基与中考 （本练习除了作为本课时的课外作业之外，余下的部分作为下一课时（习题课）学生的 课堂作业．学生可以自己根据具体情况划分课内、课外作业的份量） ． 一、选择题． 1．已知 ： Rt △ ABC中，∠ C=90°， 3 cosA= ， 5 AB=15，则 AC的长是（ ） A ． 3 B ． 6 C ．9 D ． 12 2．下列各式中不正确的是（ ）． A ． sin260 °+cos260° =1 B ． sin30 °+cos30°=1 C ． sin35 °=cos55 ° D ． tan45 ° sin45 ° 3．计算 2sin30 ° -2cos60 ° +tan45 °的结果是 （ ）． A ． 2 B ． 3 C ．2 D ．1 1 4．已知∠ A 为锐角，且 cosA≤ ，那么（ ） 2 A ．0° ∠A≤60° B ．60°≤∠ A90° C ．0° ∠A≤30° D ．30°≤∠ A90° 5．在△ ABC中，∠ A、∠ B 5．在△ ABC中，∠ A、∠ B 都是锐角，且 sinA= ， cosB= ，则△ ABC的形状是（ ） 22 直角三角形 B ．钝角三角形 锐角三角形 D ．不能确定 6．如图 Rt △ ABC中，∠ ACB=90°，CD⊥AB于 D，BC=3，AC=4， 设∠ BCD=a，则 tana? 的值为（ ）． A．3 4 7．当锐角 a60 ° 时， cosa 的值（ ）． A ．小于 1 2 ．大于 1 2 ．大于 3 2 D ．大于 8．在△ ABC中，三边之比为 a： b： c=1： 3 ： 2，则 sinA+tanA 等于（ ）． A A． 3 2 3 6 C.3 3 2 D. 3 1 2 9．已知梯