沪教版三上英语Unit6AboutMe.docVIP

重点单词： eye? ? ? ? ? ? ? ? ? nose? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?hair?? ear? ? ? ? ? ? ? ? ? mouth? ? ? ? ? ? ? ? ? ? small?? long? ? ? ? ? ? ? ? big 重点句型： 1.I’m…/you? are…,? my…is/are…? 2.? look? at…? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.? who? am? I? ? 教案： 【教学目标】 1．能听说、认读?eye, hair, ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2．激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。 3．能简单的自我介绍。 【教学重点】 关于头部的单词eye, hair,?ear, nose, mouth的学习。 【教学难点】? eye, hair?两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 【教学准备】? 1．教师准备eye, hair，ear, nose, mouth的单词卡片和图片。 2．用PowerPoint 制作的头部及五官课件。? 3．教材配套的录音带。 【教学过程】? 1．热身、复习 (Warm-up/Revision) 师生共同复习所学歌曲 《Hello》 2．呈现新课 (Presentation) （1）出示课件，利用动画片中的“图图”头像，点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。由此引出本课单词的教学eye, hair,?ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。 （2）教师指着自己说：Good morning. I’m…?Miss Zhou… Look at me. 指着自己的头说：This is my ?hair. My hair is short.用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth,学生再进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。） （3）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。（注意：eye, mouth 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。）? （4）认读eye, hair, ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 （5）游戏：扩展性活动(见课件)：What’s missing? ?加深头部部位的单词巩固。找出图片中没了什么？巩固eye, hair, ear, nose, mouth等单词。 （6）让学生听录音，跟读 look and say部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 （7）学习look ?and ?say，做动作。 My hair is short. My nose is small. My mouth is big. My eyes are big too. 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果学生动作错误，则被罚下，如： T: touch your hair.?My hair is...?学生摸摸头发。如教师说：touch your eye.?My eyes are...?学生则摸摸眼睛。 （8）学生听录音，边说边做look and say部分中的活动。 （9）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。 【作业布置】 （1）读单词，和课文，读五遍。 （2）跟同学口头练习My...is/are...的内容。 【板书设计】? Unit 3 About?me? hair, eye, ear, nose,?mouth Hello,?my name is Linda.?I’m nine. I’m tall.?I’m thin. My hair is short. My nose is small. My mouth is big. And my eyes are big too. 练习： 一、正确书写，注意大小写、标点 hello im a rabbit ???????my tail is short ? ? ? 二、翻译下列句子 1．我喜欢玩我的粉色球。 ? ? 2．我的嘴巴也很大。 ? ? 3．我们都是小动物。 ? ? 4．我是谁？ 三、按要求改写句子 1．He can swim. He can\\\\\\\\\t sing.（两句并一句） ???He can _____________, _________