礼物单元教学设计 语文五年级上册第九单元教学设计.doc

语文五年级上册第九单元教学设计 教材分析： 本单元的主题是——礼物，包括2篇主题课文和2篇拓展阅读课文，通过这几个与礼物相关的故事，揭示了多方面怕主题：准确对待挫折和失败；准确对待失败者；以友善的态度对待周围的人；抒发了海外赤子的爱国情怀。语文天地设计一项口语交际训练，安排了做礼物、送礼物等活动，并结合“礼物”安排了一次习作训练。“金钥匙”说明倒叙、插叙的写法，协助学生理清记叙的顺序。 教学目标： 1、准确、流利、有感情地朗读课文，通过不同的文章，能够进一步体会人与人之间应该如何相处，学会欣赏、体谅、关心他人。 2、能读懂倒叙和插叙，理清事情的发展脉络，体会这两种写法在文中的作用。继续学会和练习画情节曲线。 3、联系课文内容，积累好词佳句。学习自己出题检查阅读效果（拓展阅读课文）。自己对本单元的学习实行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。养成每单元都实行小结的习惯。 4、练习独立识字，认字7个生字，会写14个。 5、继续理解“凯旋、自制、愧疚、荣耀、淳厚”等词语在课文中的意思，理解重点句子的含义。 教学重点： 1、明白好礼物不在价值高低，而在于是否能表达自己的心意，符合对方的需求这个道理。 2、能读懂倒叙和插叙，理清事情的发展脉络，体会这两种写法在文中的作用。继续学会和练习画情节曲线。 教学难点： 能读懂倒叙和插叙，理清事情的发展脉络，体会这两种写法在文中的作用。 课时安排： 《献你一束花》 2课时 《微笑》 2课时 语文天地 5 课时 献你一束花 教材分析 《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不但能够献给英雄和胜利者，更能够给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败？如何对待胜利者和失败者。 教学目标 读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。 体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。 3、 学习本课生字词。有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。 教学重点 了解插叙这种叙述方式。 教学难点 通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。 教学构想： 教学本课时，可先把设计礼物/赠送礼物的活动布置给学生，让学生体检设计和准备礼物的整个过程，为学习课文和完成习作做好心理上的准备：“金钥匙”中提出的要求要在学习课文时提出，让学生在讨论中按这种要求持续提升发言水平。 教学准备： 小黑板 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 一、谈话导入新课： 你们喜欢鲜花吗？你们的鲜花一般献给谁呢？为什么？今天我们要学的课文也和花相关，齐读课题。 二、新授 1、自读课文，想想课文主要写了一件什么事？ 指名读课文正音，思考课文的哪些段写了女体操运动员比赛失败后走下飞机的情景，哪些段写了她的回忆。在顺序时，因为表达的需要，暂时中断一下，查入一段与此相关的叙述，这种记述方法叫做插叙。 2、我们先来看一看女运动员比赛失败后走下飞机时的情景，读了这个段，你有什么感受？是从哪些词句中体会到的？（这次比赛归来：很少有人招呼她，摄影记者有意避开她。）从这些词句中，我们体会到了女体操运动员此时此刻的懊恼与沮丧，那么我们该怎样来读这个段？（重点指导应该重读的词语）此时的女运动员真是又懊恼又难过，那么两年前的情景又是怎样的呢？请你们认真地读一读课文的第4自然段，从这个段中你感受到了什么？ 3、成功的光环也曾一次次地照耀在她的头顶，为什么她会失败？我们看看作者插叙的内容。 （1）指名读。生默读思考，她失败的原因是什么？你对哪些句子体会很深？让学生联系自己的实际，体会“愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。”和“精神能够克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。”这两句有哲理的话的含义。 （2）指导感情朗读，体会她以前的殊荣，体会她失败的原因。 三、学习5－12自然段。 成功的掌声、鲜花属于昨天，今天她是一个失败者，有人注重吗？ 1、生读5－11自然段划出描写机场女服务员的内容，你体会到什么？通过对女服务员外貌、行为、语言的研读，体会她真诚的语言，感人的行为，美好的心灵。（重点引导学生体会“让失败属于过去，胜利才属于未来”这句话的含义。） 2、（导读）师引：听了女服务员的话――生读第11自然段。 引导学生把前面的“把这美丽而神气的头垂下来”与本段的“重新抬起头来”对比阅读。她为什么能重新抬起头来？你从中体会到什么？（女服务员的语言，感人的行为，美好的心灵感动了她，鼓舞了她，使她又重新激起了对胜利的渴望，浑身充满力量。学生从中能够