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惠阳区中小学班主任培训心得体会 淡水镇石桥小学 张小梅 班主任工作是管理人的工作。 班主任所面对的是朝气蓬勃、 有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理， 又要有微观的个性发展指导。 班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。 一、求“全” “全”：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养 教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重 他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全 的人格。我们要教育学生学会关心他人。 关心他人可以从关心自己的 父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国 家的强盛和民族的兴旺， 关心人类的前途命运， 进而关心我们赖以生 存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一 代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高 远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。 二、求“活” “活”：班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。 我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。 开展丰富多彩的活动， 寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学