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七年级英语课时教学设计 作者姓名 赵荣凤 学校 稻田镇田马初中 学科 英语 年级 /班级 七年级 教材版本 外研社 课时名称 Module7 Unit1 How do I write my homework on the computer? 上课时间 1 课时 学生人数 51 人 单元学习概述 本课以电脑为话题， 围绕 Daming 与 Lingling 的对话展开活动 ,内容涉及如何使用电脑完成作业、世界不同的地方的人们对电脑的使用程度等，既贴近生活，又开阔学生视野。在 本模块的教学中，应充分利用学生在电脑方面的知识来促进英语学习，鼓励他们有效地利 单元背景 用电脑来学习。第一单元是听说课，主要以呈现相关词汇为主。内容很吸引学生，有利于激发学生的学习兴趣，也有助于学生对计算机的了解和使用。本模块的重点是掌握电脑方面的基本词汇，读懂含有一般现在时的句子，掌握一般现在时的特殊疑问句和答句。 课时设计说 明 学情分析 学习目标 教学重难点 及解决措施  通过创设一定的情景，检查学生对语言的掌握和运用能力，使学生在玩中学，学中玩。 让学生运用本节课所学词汇介绍运用电脑写作业的步骤， 既贴近生活， 又开阔学生的眼界，大大提高了学生学习英语的积极性。 学生已在初中完成了近半个学期的学习任务，逐渐完成了从小学到初中的过渡，适应了初中的英语课堂教学。本模块是在完成了四个模块的一般现在时的基础上，进入了特殊疑问句的学习阶段。在这个模块中，不仅话题的难度增大了，所讨论的内容也比较时尚。但是对于有一定难度的电脑话题，学生是有足够大的储备的，因此也能进行自由的话题讨论。本课能开阔学生的眼界，给学生以感性认识，并为以后鼓励学生使用英文软件和上网阅读英文信息打下基础。 （一）语言知识目标 1、语法：一般现在时的特殊疑问句。 2、词汇：能够正确使用一系列关于电脑及其使用步骤的相关词汇。 3、辅音。 （二）语言技能目标 1、听：能够听懂有关电脑方面的简单词汇；能听懂一般现在时的特殊疑问句。 2、说：能就电脑的使用进行简单的问答。 3、演技与表达：能够简单表述计算机的使用。 （一）重点 通过谈论计算机的各部分名称以及使用步骤学习一般现在时的特殊疑问句。 （二）难点 1 正确使用一般现在时的特殊疑问句，同时能有步骤地表达指导性动作。 教学过程 学习活动 学生活动  教师活动 教学评价及技术应用 Step 1 学生回答以上三个与电脑有关 Warming-up 的问题  在正式开课前，给出学生四个 关于电脑的知识问答。 What is the first computer like What is the name of Bill Gate company? What game do you often play?  导入是课堂教学的热身活动，教师应努力使其能产生“一石激起千层浪”的效果。”这四个与电脑有关 ？ 的问题是为了在不偏离主 题的前提下缩短学生适应 ’s 的过渡期而设计的。这样的问题换作英语来解答便会增加他们的成就感，从而帮助他们迅速进入学习状态。 Step 2 Presentation  学生在成功地回答了以上三个 教师顺势进入主题，与学生一 问题后，对电脑的潜在兴趣也 同学习相关名词，同时呈现出 被激发了出来。他们会觉得这 电脑的各个部分，并在大屏幕 样几个问题并不解渴，期待着 上用 word map 的形式展示出 更多的展示机会。 来。 1. Listen and answer 做好了相 1. Listen and answer 听一段对 应的词汇铺垫，就正式进入了 话，加答一个问题， what do 主要话题。 Lingling and Daming do on the  这个部分是对之后对话中如何操作电脑的一个有效地铺垫，学生只有真正掌握了电脑各部分的名称，才能熟练运用各部分的名称表达使用电脑的步骤。 听说课要以听和说为主， 因此要拿出大块时间处理 课文的整体。 第一遍是听， 让学生有个通篇的了解。 computer?  3、Ask and answer 根据所读对 话内容，让学生使用一般现在  第二遍是读，在读的过程 中把握全段对话的结构。 Step3 listening and read  2、 read aloud and number 听 时的特殊疑问句。 后让学生打开书，在刚才大致 4、 Read and imitate 放录音， 了解对话内容的基础上大声朗 让学生跟读。这一过程引导学 读课文，并把如何在电脑上写 生注意纠正自己的语音和语 作业的正确顺序排列出来 调。 3、Ask and answer 让学生对电 5write feeling on the computer 脑的使用步骤进行问答，并进 根据电