1《醉花阴》公开课教学设计高品质版.docxVIP

醉花阴》教学设计 、教材分析： 教材选了李清照的两首词 —— 《醉花阴》和《如梦令》，均属于李清照的前期作品，即 便是写惜花、写离愁，仍格调清新，笔法自然，毫无矫饰。充分体现了李清照作为一代 “婉 约词宗 ”的大家风范。 《醉花阴》 讲述的是作者李清照在丈夫赵明诚长期外出做官之时， 独自把酒赏菊过重阳 的事。 词中作者通过一系列画面把自己对丈夫刻骨铭心的思念之情表达得淋漓尽致， 因为是 词，所以本文的语句显得含蓄，单从词的字面上看，学生不易读懂，因此本文的教学光靠朗 读是远远不够的，重点放在赏读诗句上，通过赏读分析进而体会诗人的情感。 《如梦令》写惜花之情，此词篇幅短小，但意趣横生，主要以对话形式加以表现，很有 生活情趣。全词犹如一场独幕剧，环境氛围、人物的对白、动作、神态、心里活灵活现，跃 然纸上。限于课堂时间限制， 在教材处理时不能兼顾， 只能一主一次 —— 重点赏析《醉花阴》 ， 而将《如梦令》作为当堂检测，点到为止。 二、教学目标设定： 因为该两首诗编入选修课本， 而且之前学过李清照的几首词， 所以本节课的教学重点不 在于基础知识和常识，而在于通过比较、分析、阅读，对李清照对李清照其人、其创作有一 个更为全面的认识和把握。鉴于此，我确定以下几个教学目标： 1、赏读《醉花阴》，体会词中婉约蕴藉的情感，充分感受主人公相思的凄苦与美丽， 体悟词人高雅的品格和非凡的勇气。 2、涵咏