三年级上册《望天门山》教学设计汇总.docxVIP

三年级上册《望天门山》教学设计汇总 《望天门山》教学设计【 1】 此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景， 作品意境开阔，气象雄伟，动静虚实，相映成趣，并能化静 为动，化动为静，给人一种新鲜的意趣。 教学目的： 学会本课 1 个生字 了解每首诗的意思，体会诗人的意境，和诗人思想感 情，激发对祖国山河喜爱之情。 背诵第一首诗《望天门山》 教学重点，难点： 理解诗中重点词语“断、开、流、回” 体会诗中描绘的雄奇景象、 背诵 教学过程： 一、指导预习： （一）复习引入 我们学过了许多古诗，谁能背诵一首你已学过的。 读一读《望天门山》这首诗，读准字音 想一想哪些词语和诗句读懂了，哪些还不懂，把不懂 的划下来。 （二 ）学生按要求自读 （三）检查预习 指名读《望天门山》 用自己的话说说这首诗留给你的初步印象。 （感觉到这 首诗描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其中。给人历 历如眼前的感觉 ） （四）学生提出不懂的问题 （如果较容易的问题， 可以让其他同学回答， 较难的重点 的可以留在讲读时再解决 ） 二、简介作者，理解诗题。 知诗人 李白 （701—762）唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号 青莲居士，幼年随父迁居绵州昌隆青莲乡，他一生写了大量 歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千 首诗，他的诗歌色彩瑰丽，大胆想象，被称为“诗仙” 。 解诗题 望：看，往远处看。 天