上海预初第二学期重点课文知识点梳理.docxVIP

PAGE PAGE # 语文新教材预备下期中课文重点复习 文言文两则 《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专 心致志，不能三心二意。 《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问， 说话有理有据和孔子实事求是的态度。 同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无 止境的道理。 孟子是我国古代的思想家， 教育家，被称为“亚圣” 。后世将他与孔子合称为 “孔 孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言 行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治 活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 理解句子。 （1）为是其智弗若与？曰：非然也。 难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。” （2）我以日始出时去人近，而日中时远也。 我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。 （3）孰为汝多知乎？ 谁说你的知识渊博呢？ 匆匆 《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。 文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹， 表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首 尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。 写出珍惜时间的语句。 （1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （2）光阴似箭，日月如梭。 （3）有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒 句子理解： 燕子去了， 有再来的时候； 杨柳枯了， 有再青的时候； 桃花谢了， 有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 用排比的句式， 表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。 “我们的日子为什么一去不 复返呢？”运用设问的方法， 表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的 深深留念。 像针尖上一滴水滴在大海里， 我的日子滴在时间的流里， 没有声音， 也没有影子。 作者运用比喻， 把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴， 把时间的流比喻成 大海。表现出作者十分无奈的愁绪。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便 从凝然的双眼前过去。 作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括， 使时间匆匆而去的形象化为 “如轻 烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”， 日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。 作者是怎么具体描述日子来去匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。 答：（ 1）作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子来去的匆匆。 （2）仿写：看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声 漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去?? 北京的春节 作者：老舍。本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文 文章详细描述过春节的三次高潮： （1） 除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝， 吃团圆饭、守岁。 （2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。 （3） 十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。 课文按时间顺序，对除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简 略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。 本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。 这不是粥，而是小型的农业展览会。 答：“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一 起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥 这一民俗特点。 阅读链接： 《北京的春节》里“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话，而梁实秋和斯妤却 写得很详细。 梁实秋的《过年》采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种 风俗习惯融于其中。 斯妤的《除夕》以较浓的抒情色彩写出了喜庆与热闹的气氛。 * 藏戏 作者：马晨明。 《藏戏》开头运用了三个排比反问句，它的作用是强调藏戏的三个 特点，强烈表达作者对藏戏艺术魅力的惊叹。文章还运用了总分总的结构。唐东杰布是 藏戏的开山鼻祖。 《藏戏》写作特色：以事物的不同方面为序，采用比喻、反问、象征、夸张的手法 生动形象地说明事物。“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。 不同的地方有着独具特色的艺术样式， 如安徽的黄梅戏， 河南的豫剧， 浙江的越剧， 四川的川剧。 十六年前的回忆 本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录， 通过对李大钊被捕前到 被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品 质。表达了作者对父亲的敬仰与深切