小学英语_Howmany-Storytime教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 教学设计与设计意图 课题：How many - PEP Book2 Unit 6 Part C Story time 科目：小学英语 教学对象：三年级 课时：本单元第六课时 设计者： 学校： 一、教学内容分析 本课选自人教（PEP）2011课标版三年级起点（吴欣主编）三年级下册Unit 6 How many Part C Story time部分。本单元学习的主题是数字，主要内容是学习数学11-20的英语表达和与数学相关的一些句型的运用和游戏。本部分（Part C）通过Zoom 和Zip比赛摘苹果的故事，重现了本单元的核心词汇和部分核心句型，并加入了两个新only和 won，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言输入，并且培养学生逐步适应文本阅读。这一课时是本单元的最后一个课时，在本单元的前面的五个课时中，学生已经学习和掌握了和数字相关的词汇和句型，本课时是属于单元知识综合运用的一个课时，课文文本以故事的形式提供了一个有意义有趣味的完整语篇，以培养学生的阅读理解能力，并能通过故事领悟其中的生活道理。 二、学情分析 此时的三年级学生已经过了近一年的英语学习，已有了一定的英语知识的积累，能听懂老师简单的英语指令。（因此教师可通过“身体语言”不断丰富英语课堂用语。）三年级的学生，由于年龄较小，喜欢新鲜事物，他们尤其对图文并茂的故事能产生很大的学习兴趣。（因此教师