初中-语文-人教部编版(2019)-八年级上册-生于忧患死于安乐.docxVIP

PAGE 1 PAGE 宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 生于忧患，死于安乐 课 时 教 学 目 标 1整体感知课文，积累文言词语、名言警句。 2朗读全文，进一步培养文言语感。 3理清文章思路，把握文章中心。 4正确理解并认识“生于忧患，死于安乐”的含义并从中得到应有的教育。 教学重点 1在熟读成诵的基础上理解文意。 2积累文言词语、名言警句。 教学难点 分析结构，把握主旨。 教学方法 启发法 课堂讨论法 教学手段 多媒体 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 朗读课文 整体感知 问题研讨 作业布置 一、?导入新课： 有人认为，人生的道路不是一帆风顺的，人要成就大业，有所作为，就必须经受一番艰苦的磨练；但也有人认为，“顺境也能出人才”，因为环境只是外在因素，内因才能最重要的。那么，怎样才能造就人才？现在，我们就带着这个问题来学习孟子的《生于忧患，死于安乐》这篇文章。 二、??? 朗读训练，培养语感。 1. 听读课文。要求学生动笔在课本上标出节奏，圈出生字。 2自由朗读课文。 3检查朗读，发现朗读问题。 4示范朗读，明确朗读节奏。 三、整体感知课文： 1、出示投影，明确学习要求： （1）理解课文字词，把疑难问题记下来。 （2）理解课文结构思路和中心。 （3）你认同课文的观点吗？请