小学英语_ShegoestoschoolonMondays教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

教学目标 （一）、知识目标: 全班学生能理解词汇：听懂、会读、会说单词goes，go to school, on, Monday, play, phone, on the phone, with, friend, at,home, at home, who, only,year并学会拼写单、短语：goes， go to school, friend （二）、能力目标:1.全体学生能初步运用词汇、短语：goes， go to school, friend. 部分学生能初步运用词汇、短语：on, Monday, play, phone, on the phone, with, at,home, at home, who, only,year. 2.全体学生能初步运用He/She goes to school on Mondays. 这类语句来谈论家庭成员的日常活动。 3．进一步感知实义动词一般现在时的语音、语调。 （三）、学习策略与情感目标: 通过学习，培养学生开口说英语,合作学习以及运用所学英语进行表达、交流的能力 5重点难点 重点：全体学生能初步运用He/She goes to school on Mondays. 这类语句来谈论家庭成员的日常活动。 2、难点：运用所学谈论家庭成员的日常活动。 6教学方法 情景教学法，直观对话教学法，多媒体教学法，游戏型教学法 7教学准备 单词卡、多媒体教学设备、教学课件（幻灯片）等道具 8教学过程 一、Warm-up （一）Greeting （二）分组 T： Today we have four teams . T： You’re Blue Team. You’re Red Team… （三）Chant T: First. Let’s chant together, OK？Stand up ,please! 课件播放视频。(师播放课文P18的chant ,师生同做) 【设计意图：以学生喜闻乐见的歌曲韵律为入手点，带动师生的情绪，使学生进入学习状态，激发起学生的学习兴趣，让学生以饱满的热情投入语言学习。】 （四）Revision T: Do you like fish?/ Does…like skipping？复习旧知,导入新授。 【设计意图：以旧知识引出新知识，复习旧知识同时为导入铺垫。】 二、Pre-listening (一)教学Listen point and say. 1.T：what’s this? (PPT出示图片)，Does the dog like football?带着问题听第一遍并解决问题。 2.听第二遍录音，边听边指。 Teaching: play football、 on Mondays(教学方式：卡片读、拍手读) 设计意图：进行听音指读的练习，使学生对课文内容的掌握更加有效，并把学生的认读落到实处。】 （三）教学Ms Smart is on the phone with her friend PPT出示Ms Smart 打电话图，T: Look! Who is she?（教授who） S: She is Ms Smart . T: Oh, Ms Smart is on the phone.(打电话手势) 教学on the phone、friend、with（打电话手势读、卡片读） 【设计意图：听前教学活动的目的是激发学生阅读的动机，激活学生的背景知识和相关经验，讲授少量的影响学生理解语篇的语言障碍，为学生顺利阅读打好伏笔。】　 三、While-listening (一)初听感知文本 1、Listen the first time 。 a.师播放视频 （二）分段精听究文本 1、Listen to Picture1 and Picture2 2、Teaching:She goes to school on Mondays.(小组赛读) 3、Listen to Picture3 and Picture4 then answer (PPT出示Does Tom go to school on Mondays? )Now listen to picture 3 and picture 4 then answer,Does Tom go …? ） Listen and answer Teaching:He’s only two years old. 【设计意图：通过分段听练习，在听的时候,教师布置完成听一听，回答问题等任务，由浅入深，让学生带着问题听课文,在此基础上扫清难词难句等障碍，培养学生的阅读能力，学生能够更充分的理解课文。】 （三）Listen and repeat Now, show me your finger. Listen, point and repea