小学综合实践活动_摄影有技巧教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 山东科学技术出版社《综合实践活动》 五年级下册 《摄影有技巧》教学设计 活动目标 指导学生初步学会运用突出主体、背景简洁来表现鲜明主题的摄影方法，并掌握准确对焦、九宫格构图的技巧。在实践中培养学生善于发现、乐于探究的精神和运用知识的实践能力。 2. 通过活动的开展，引导学生体验拍摄的乐趣，并善于与同伴分享成就。3. 培养学生对摄影的兴趣爱好、审美情趣和热爱生活的态度。 教学重难点 重点：掌握摄影的突出主体、简洁背景来表现主题的方法。 难点：掌握对焦、九宫格构图的技巧。并运用本节课学习的拍摄技巧进 行拍摄练习。 活动准备 教师：1.课件。 2.布置水果之韵、乡下人家、城市生活、花之芬芳四个主题角。 3.《摄影作品卡》 4.每个小组拍摄景物的小绿植或者摆件。 学生：每位同学准备一张自己拍摄的照片，发给老师。 活动过程 一、激趣导入 1.同学们拍过照片吗？你是用什么拍照片？（学生交流）拍照的工具有很多，手机是我们生活中最常用的拍照工具。一些摄影爱好者会使用单反拍照。 2.老师在上课前，让同学们都准备了一张自己拍摄的照片发给我，我从中挑选了几张，我们一起来欣赏下，请这几位同学来分享自己的照片故事。（学生上台讲述。） 3.老师也想和大家分享我拍的照片，想不想看？（出示照片） 我带女儿在大明湖玩喷水枪，碰巧一阵风吹来，水花洒她一身，我瞬间抓拍了这个画面，她扔下水枪赶紧捂脸。每当看到这两张照片，那可爱的一幕仿佛还在眼前。 知道这是哪里？这就是很多人向往的世界第一高峰珠穆朗玛峰，能一睹她的真容，是很多人的梦想。当我站在海拔5200的珠穆朗玛峰大本营，看到珠峰在云朵后面露出真面目的时候，我简直无法形容自己心中的激动与喜悦，拿起相机赶紧记录拍下了这张照片。 看，这是运动会上咱们班同学的方队，整齐的步伐，多变的队形表演，赢得了最佳方队的好成绩。 这每张照片，都记录了曾经的难忘的时刻，都能让我们回忆起曾经的美好时光。 4.要想拍出更好的照片，更好的记录我们的生活，就要学习摄影的技巧（贴板书摄影有技巧），这节课老师就和大家一起做小小摄影师。 二、拍摄技巧 1. 主题鲜明： （1）（出示升旗照片）请同学们看这组照片，哪张照片更好？为什么？ 第一张照片能够更加鲜明的表现出升旗仪式庄严肃穆的主题。要拍好照片，首先就要做到主题鲜明。（贴板书主题鲜明） （2）当我们想拍跳高时，我们要表现出什么？ （交流、出示照片） 当我们拍赛跑时，要表现出什么？（交流、出示照片） 当我们想表现一粒种子生命力顽强，可以怎么拍？（交流、出示） 当我们想表现人与动物的是好朋友，可以怎么拍？（交流、出示） 你看，好的照片就像好的文章一样，让人能够一下子就明白你要表达的主题是什么。所以拍摄照片要注意主题鲜明。 2.突出主体，背景简洁： （屏幕出示两张照片）哪张照片能更好地表现运动员奋力拼搏的主题？为什么？（学生交流） 教师总结：拍摄时要想主题鲜明，一定要突出主体，背景要简洁。（贴板书突出主体，背景简洁） 3．准确对焦： （1）我女儿在小区散步，发现小花很美丽，拍了这张照片（出示图片）谁知道这张照片的问题出在哪里？（交流）是的，要想突出主体，就要掌握对焦的技巧。 （2）谁知道用手机拍照，怎么对焦？（交流）请看视频介绍（播视频） （3）请同学们拿出自己的平板或者手机，用视频中介绍的对焦方法，拍一拍桌子上的物品。 （4）总结：我看到很多同学对焦准确，虚化了背景，很棒！ 4.九宫格构图： （1）欣赏几幅摄影师的作品（出示四幅）四张照片有没有共同的地方？（学生交流构图特点） （2）谁知道什么是九宫格构图？（学生介绍：用两条横线、两条竖线将画面均分成九个格，形成四个交叉点。拍照的时候将主体放在交叉点上。） （3）把主体放在交叉点上有什么好处吗？ （4）把主体放在不同的点上，效果是不一样的。（出示视频）是啊，学习技巧是一个方面，多实践，是拍好照片的重要环节。 （5）多数手机里面拍摄照片都有九宫格网格，可以把网格调出来。（老师提示演示，学生操作） （6）请同学们运用九宫格构图法拍一拍你桌子上的物品。（学生拍摄练习） （7）九宫格构图能让画面看起来更和谐。摄影还有哪些构图的方法呢？（学生观看微视频）我们在拍照的时候，可以根据不同事物特点来选取不同的构图方法。 5.阶段性总结： 我们学习了哪些拍摄技巧？谁来给大家总结一下？（学生总结） 想不想运用学习的拍摄技巧小试身手？ 三、小试身手 1.老师在教室的四个角落布置了四个主题角：水果之韵、乡下人家、城市生活、花之芬芳。每个小组选择一个主题角进行拍摄。请位同学读一下要求。（出示要求） 2.请同学们按照