小学音乐_《动物说话》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《动物说话》教学设计 教学内容：《动物说话》 课型：唱歌课 教学目标： 学习“|×? ×|×? ×? ×|”节奏型，能准确运用在歌曲中。 能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并感受歌曲中爱环境，爱动物的情感。 创造性的参与音乐活动，尝试进行音乐编创活动，感受编创获活动的乐趣。 教学重点： 学唱歌曲《动物说话》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，培养学生自信的演唱歌曲。 教学难点： 准确演唱歌曲，尤其注意准确完成声势动作。 教具准备： 钢琴、ppt课件、动物图片 教学过程： 师生问好 组织教学 师 ： 1 2 3 4 5 5 5 │ 3 4 5 6 5 - │ 叮铃 铃铃 上课 了 同学 们 好， 生 ： 1 2 3 4 5 5 5 │ 3 4 5 6 5 - │ 叮铃 铃铃 上课 了 老师 您 好， 5 4 3 2 │ 1 - - - │ 老 师 您 好！ 二、新授 1、趣味练声，新课导入： 师：同学们，今天啊动物王国要举行音乐会，你们想去吗？生：... 师：可是，这个国王他呀特别挑剔，他只想邀请歌声优美的同学去，所以他让老师先来考考大家，你们准备好了吗？ 2/4拍 师 ： 1 2 3 4 │ 5 - │ 生： 5 5 │ 5 - │ 小鸟 怎么 叫？ 叽 叽 叽， 小羊 怎么 叫？ 咩 咩 咩， 喜鹊 怎么 叫？ 喳 喳 喳， 小狗 怎么 叫？ 汪 汪 汪， 老鼠 怎么 叫？ 吱 吱 吱， 鸭子 怎么 叫？ 嘎 嘎 嘎。 【设计意图】设计“趣味性”的发声练习让学生模仿小动物的叫声进行发声练习，孩子们不会觉得练声枯燥乏味，课堂才会有更大的吸引力。 师：同学们的歌声真美，国王说了，让老师带大家一起去参加音乐会，你们开心吗？生：...师：那就跟老师动起来吧，我们一起去参加音乐会，跟紧了，可不要掉队哦！ 播放视频《布谷》、《数鸭子》师生一起律动表演唱 师：听，布谷鸟来啦......快看，小鸭子也快乐的像我们游来呢，我们快来数一数吧！ 【设计意图】这样的律动能充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，让学生在自由轻松的氛围中，做自己喜爱的动作，从中感受音乐的快乐。尤其对二年级的孩子，通过对律动的充分表现，激起孩子们表现音乐的欲望，享受着 音乐的美、律动的美，充分发挥了自己的想象力。 师：同学们的律动感可真强！刚才老师带大家去动物王国参加音乐会，这里有那么多可爱的小动物，你们喜欢他们吗？（喜欢） 谈话：那你都喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！ 如：“汪汪 汪，小朋友 好！” （你们能用你们喜爱的小动物的叫声问好吗？） “喵喵 喵，小狗 好！” “叽叽 叽，老师 好！” …… ??师：同学们模仿的可真像啊。动物王国里住着四位好朋友，它们正在亲热地说话呢！都有谁呢？让我们竖起耳朵来仔细听。(播放课件？ 2.初听歌曲： 师：到底都是谁在说话呢？ 生：小鸡 小鸭 喜鹊 青蛙 师：同学们的耳朵可真灵敏啊。这就是今天我们要学习的歌曲《动物说话》（板书课题） 趣味学唱： 复听歌曲 （1）师：这些小动物们到底是怎么说话的呢？它们都说的什么呢？你们都听到了吗？让我们再来听听吧。（播放课件） 师：谁能告诉老师它们是怎么说话的？〈生：小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎、喜鹊吱吱喳 青蛙咕咕儿呱〉 师：大家记得真清楚。你看，小动物们说着说着也累了，它们想休息一下呢，请同学们仔细观察小动物们是怎样休息的？（播放课件，师拍手、跺脚 拍腿）（生观察不出可以提示）。 师：同学们的观察力可真棒！原来小动物们连休息都这么有意思呢。 （2）趣味学习第一段 师：那下面就让我们先来学学小鸡说话吧（课件出示第一段歌词） 指明个别学生读。 教师按节奏读一遍歌词。 小鸡?说话|?叽 叽?叽?|×? ×|×? ×? ×| 师：好听吗？和你们读的有什么不同？（老师的更整齐有节奏） 谢谢，那让我们一起像刚才那样有节奏的说话好吗？（生：齐读）师：同学们读的真有节奏感。 小鸡说了它想要看看同学们的肢体协调性怎么样呢，看看你们能模仿老师做的动作吗？ （出示课件）