郦道元《三峡》备课教案.docxVIP

郦道元《三峡》备课教案 《水经注》是记叙我国江河分布的专著，提到我国的江河，长江与黄河代表性， 关于黄河的诗句我们学了不少， 那么关于长江呢 ?下面就是小编给大家带来的郦道元《三峡》备课教案，希望能帮助到大家！ 语文《三峡》教案一 第一课时 教学目标： 积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感。 理解文意。 把握文章脉络，学习本文抓住特征描写景物的方法。 感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。教学重点： 积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感。 理解文意。 把握文章脉络，学习本文抓住特征描写景物的方法。教学难点： 把握文章脉络，学习本文抓住特征描写景物的方法。课时安排：三课时 教学过程：第一课时一、导入 唐代诗人李白有一首诗《早发白帝城》 ，写了三峡的风光，请同学们齐声朗 诵。 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 1 ——文章来源网，仅供分享学习参考 今天我们走进另一篇文章，来更细致地领略三峡的景色。 二、介绍三峡： 长江三峡，中国 10 大风景名胜之一， 中国 40 佳旅游风景之首。 长江三峡西起重庆奉节的白帝城， 东到湖北宜昌的南津关， 是瞿塘峡、 巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的画廊， 全长 192 公里也就是常说的 “三大峡”。 瞿塘峡雄踞长江三峡之首，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长 8 公里，以其雄伟壮观而著称。 瞿塘峡锁全川水的险要气势。 瞿塘峡在三峡中虽然最短， 却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。 巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长 46 公里，有大峡之称，以幽深秀丽称奇于天下。巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。 “秀峰岂止十二座，更有零星百万峰” 。 西陵峡滩多流急，以“险”出名，以“奇”著称， “奇”、“险”化为西陵峡的壮美。整个峡区都是高山、峡谷、险滩、暗礁。峡中有峡、滩中有滩，大滩含小滩，自古三峡船夫世世代代在此与险滩激流相搏。 三、走近作者 请一位同学为大家朗读一下关于本文作者及代表作品的介绍。 郦道元 : 字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。他一 生好学不倦，博览群书，学识渊博，对祖国河山十分热爱， 对地理风物精切钻研。 他的著作很多，最有名的是《水经注》 。 《水经注》是给《水经》所作的注文。 《水经》是记述我国河流水道的一部 专著，书中列举大小水道 137 条，内容简略。郦道元作注时大为扩展，介绍了 1252 条河流，除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、 珍物异事。《水经注》对研究我国古代历史、地理有很大参考价值。 教师点明《水经》、《水经注》与《水经疏》三者之间的关系。四、初读课文，读准字音。 听范读，标注生字字音。 教师明确读音。 自由朗读。 分组齐读。 2 ——文章来源网，仅供分享学习参考 五、再读课文，理顺文章大意。 ( 一) 学习文言文的翻译方法。 三个标准：“信、达、雅” “信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。 “雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。 两个原则：直译为主，意译为辅 直译，指译文要与原文保持对应关系， 重要的词语要相应的落实， 要尽力保 持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。 意译，指着眼于表达原句的意思， 在忠于原意的前提下， 灵活翻译原文的词 语，灵活处理原文的句子结构。 两者的关系是， 只有在直译表达不了原文意旨的情况下， 才在相关部分辅之 以意译。 五个步骤：审、切、连、验、誊 1、审。分析译句前后内容 , 把握译句大概意思 ; 看清译句的长短 , 停顿 , 标点 , 语气 ; 审清译句的语法现象。可先抄出来 , 圈注。 2、切。将译句以词为单位逐一切分开来 , 然后逐字翻译。 3、连。按现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀。 4、验。将译好的句子代入语境 , 看语义、语气、对象等是否吻合。 5、誊。将草稿纸上的译句誊写在答卷上。做到“三清” ( 卷面清洁、字迹清 楚、笔画清晰 ) 。 具体方法： 1、留 保留法。即文言文中的专有名词， 如人名、地名、官名、爵名、谥号、庙号、 年号、书名，等等，或与现代汉语意思相同的词语，不必翻译。 ①庆历四年春， 滕子京谪守巴陵郡。 (《岳阳楼记》 )-- 这里除了“春、谪守” 之外，都要保留。 ②黔无驴，有好事者船载以入。 ( 《黔之驴》 )-- 黔州那个地方，从未有过驴 子，有个喜欢多事的人，用船载了一头驴子到那里去。 ( “驴”、“船”古今的词 3 ——文章来源网，仅供分享学习参考 义完全相同，翻译时不能改变它的原意。 ) 2、