小学英语_M5U1Itsbigandlight教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

Module5 Unit1 It’s big and light.教学设计 教材分析　　 本课主要要求学生会运用形容词简单描述物品。通过会话创设情景让学生在语境中运用英语进行交流。 教学目标　　 1、知识目标　　 （1）能识别听说单词light, broken, hard, pocket, umbrella, wheel, easy 　　 （2）学习语句This blue bag is big and light. It’ll be easy for you.? ?? ?? ?? ?　　 2、语言技能目标　　 能运用所学形容词的句型描述事物的特征。　　 3、情感态度目标　　 （1）提高学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。　　 （2）培养学生积极主动地参与课堂活动，鼓励学生大胆开口，主动模仿，激发学生学习英语的热情和潜能。 教学重点 ： 1.单词：light 、broken、heavy、pocket,easy 以及形容词在句型中的使用。 2.句型：It’s big and light. It’s got two pockets. 教学难点：学会用英语描述事物的特征。 教学准备：包、单词卡、PPT课件、奖品小卡片等。 教学过程　 Step 1 Warm up Greeting to each other. T: I’m happy to be your teacher and your friend. Are you happy today? 2.Now let’s chant together.（分小组，说明评价规则） （设计意图：通过chant活动复习以前学过的形容词，同时激发了学生的学习热情。） Step 2 Lead in . 创设情境学习单词light,并引出课题It’s big and light. 利用吹气球的游戏让学生感知light, 利用传气球的游戏让学生巩固句子It’s light. Step 3 Presentation 利用实物，结合情景教学单词broken, pocket, umbrella. My bag is broken. I want a new one. I can go to a department store. Our old friends also want to buy a new bag. Let’s go with them. OK? Step 4 Learn the text　? ?? ?? ?? ?? ? Watch the flash and answer the questions.. a) What’s wrong with Lingling’s bag?　 （设计意图：培养学生的良好的听力习惯和注意力，提高听力。进一步了解课文大意）? ?? ? Let’s listen to the text , one picture by one picture, Answer some questions:　 How is the black bag? How is the green bag?　(详细学习课文，在课文中学习重点单词) Read in roles. （4）Roleplay(设计意图: 检验学习效果)　 Step 5、任务完成 1. Can you describe your bag? 2. Exercises: (幻灯出示) 3. Look and write.(笔头练习) （设计意图：请学生用学过的词描述，检验学习效果，培养学生运用语言的能力。）（完成运用任务3）　　 Step 6、小结。 Step7 Homework:? ? Try to describe the things in your life .(尝试用学过的词描述?你生活中的物品) 为你的妈妈设计一款包，作为母亲节的礼物。　　? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? 　　 附：板书设计? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? Module 5? ?Unit 1? ?It’s big and light. This black bag is nice. It’s big and light. It’s got two wheels/pockets. It’ll be easy for? ???. 学情分析 五年级的学生经过两年的英语学习，大部分学生有一定的英语基础，而且这个年龄阶段的学生好奇心和求知欲都比较强。他们喜欢在玩中学习，喜欢进行活动、游戏。因此，在课堂中我以充分调动学生的积极性和主动性作为前提，利