中小学(幼儿园)教师业务能力水平测复习资料(小学数学).docxVIP

中小学（幼儿园）教师业务能力水平测复习资料（小学数学） 一、填空 1、数学是人们对客观世界（ 定性把握 ）和（ 定量刻画 ）、逐渐抽象概括、形 成方法和理论，并进行广泛应用的过程。 2、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ 基础性 ）性、（ 普及性 ）性和（ 发 展性）性，使数学教育面向全体学生。 3、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（ 有价值 ）的数学；人人都能获得 （必需 ）的数学；不同的人在数学上得到（ 不同的）的发展。 4、学生的数学学习内容应当是 （现实的）、（有意义的 ）、（富有挑战性的 ）。 5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆， （动手实践 ）、（自主探 索 ）、（合作交流 ）是学生学习数学的重要方式。 6、数学教学活动必须建立在学生的（ 认知发展水平 ） 和（ 已有的知识经验 ） 的基础上。 7、在各个学段中，《数学课程标准标准》安排了（ 数与代数 ）（图形与几何 ） （统计与概率）（综合与实践 ）四个学习领域。 8、《数学课程标准标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（ 知识 与技能）、（数学思考 ）、（ 解决问题 ）、（ 情感与态度 ）等四个方面做出 了进一步的阐述。 9、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的的学习和 改进（ 教师的教学 ）。 10、学生既是教育的（客体） ，又是教育的（主体）