中小学教研活动专题讲座如何说课更完美.docxVIP

中小学教研活动专题讲座：如何说课更完美 说课是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲 述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同 行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。 通过说课，教师可以说明自己的教学设计意图，可以反思课堂教学的得失。领导评委或教 研人员也可通过观摩察看， 了解说课者的教学能力与课堂状况。 由于不需要组织学生参与， 再加上时间便于掌控，说课还是教师基本功比赛的常规项目。 随着新课改理念的发展，说课的内容基本上分 8 个方面，即：说教材、说学情、说模 式、说设计、说板书、说评价、说开发、说得失，下面分别进行解读。 一、说教材 说课首先要说明自己对教材的理解。说教材的目的有两个：一是确定学习内容的范围 与深度，明确“教什么”；二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为教学 顺序的安排奠定基础，知道“如何教”。说教材包括以下几个方面： （ 1 ）说教材的地位作用。要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无 本之木、 无源之水， 会给人一种虚无缥缈的感觉。 还有说明所教教学内容在节、 单元、 年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。 2 ）说教学目标的确定。一说目标的完整性，教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标；二说目标的可