初中生物《细胞的生活》教学设计.docxVIP

教 学 设 计 表 课名 细胞的生活 省份 黑龙江省 市 哈尔滨 区/ 县 延寿 单位全称 延寿县加信中学 教师姓名 许光印 学科 生物 学科（版 人民教育出版社 章节 本） 学时 1 年级 七年级 学习者分 学生基础较好，多运用多媒体教法。 析 （一）知识目标 1．说出细胞中的各种物质是进行生命活动的物质基础。 2．举例说明细胞膜的作用。 3．解释线粒体、叶绿体是细胞中的能量转换器。 教学目标 （二）能力目标 运用类比和推理的方法，说明细胞的生活需要物质和能量。 （三）情感态度价值观目标 认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。 教学重点 1．细胞中含有的物质的种类、细胞膜控制物质进出的功能。 难点以及 2．线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 措施 教学准 教学 件 多媒体教 学 易多媒体教学 境 境 活 目 教学 教学内容 我 都知道 个故事―― 《 火柴的小 女孩》， 我 一起来回 一 下故事的片 段： 入  活 媒体使用及分析 在下着雪的大 从 童 PPT 件年夜， 火柴 故 事 的小女孩蜷 入，激 在 角。她的 学 生 学一双小手几乎 趣， 僵了??她 深 入 浅 于抽出了一 出。根??小女孩 得自己好像 坐在一个大火 炉前面??暖 烘烘的，多么 舒服啊！火柴 了，火炉不 了。怎 才 能改 故事的 局呢？ 同学们心中可 能已经有了答 案，我们一起 来分析一下。 当我们觉得 冷，觉得饿得 没力气的时 候，是身体里 缺少了能量， 我们需要消耗 能量来维持我 们的体温和体 力。而当吃了 足够的食物的 时候，除了觉 得有力气了， 同时也觉得暖 和了。可见， 食物为生命活 动提供了所需 要的能量，同 时也转化成了 热量维持了体 温。生物体是 由细胞构成 的，那么生物 体的一切生命 活动归根到底 是在细胞中进 行的，因此， 我们身体里的 每个细胞的生 活都是需要物 质和能量的， 植物以及植物 细胞的生活同 样也需要物质 和能量。 1．问题探究： （1）吃西瓜或 从 日 常 PPT课件 请根据下列问 苹果等水果 生 活 中 题或事实推测 时，你有什么 的常识， 细胞中的 细胞内可能含 感觉？ 认 识 细 物质 有哪些物质。 （2）小麦磨制 胞 中 含 后能得到面 有 的 物 粉。 质。从感 （3）从花生中 性 认 识 可提炼出花生 到 理 性 油，从大豆中 认识。 可提炼出大豆 油。 与学生充分讨 论后得出：细 胞中含有多种 物质，如：水、 糖类（包括淀 粉）、脂类、蛋 白质等，此外 还有无机盐和 核酸等。 2．细胞中含量 水是细胞中含 最多的物质是 量最多的物 什么？ 质，有一个发 生在水中的现 象大家一定都 非常熟悉。 演示实验：糖 在水中溶解。 请学生尝试分 析糖在水中溶  从 日 常 PPT课件生 活 中 的常识， 初 步 形 成 物 质 的概念。 从 感 性 认 识 到 理 性 认 识。 解消失的原 因。 结合课件的图 片解释溶解的 分子机制，说 明物质是由分 子构成的，而 分子是由原子 构成的。 3．演示实验： 初步形 PPT课件 燃烧小麦种 成有机 子，初步形成 物和无 有机物和无机 机物的 物的概念。细 概念，为 胞中的水和无 理解有 机盐属于无机 机物中 物，而糖类、 贮存化 脂类、蛋白质 学能做 和核酸则属于 铺垫。 有机物。 细胞膜控 1．请同学思 从日常 PPT课件 制物质的 考：这些物质 生活中 进出 是否进出细 的常识， 胞？物质进出 初步形 细胞时要通过 成细胞 什么结构？细 膜控制 胞膜是否将细 物质的 胞完全封闭起 进出的 来呢？ 概念。从 2．请同学思考 （1）把萎蔫的 感性认 PPT课件 讨论以下问 青菜放到清水 识到理 题： 里，会怎样？ 性认识。 （2）据测定， 某海藻细胞中 镁的浓度仅为 周围海水中镁 浓度的万分之 一，这是为什 么？ （3）为什么海 带中的碘的浓 度比周围海水 的浓度高很 多？ 细胞中的 1．物体的运动 为了进一步认 从日常 PPT课件 能量转换 和生物的生活 识能量，我们 生活中 器 都是需要能量 做个技能训 的常识， 的。能量不会 练，你能说出 认识细 增加也不会减 各项中的能量 胞中的 少，只会从一 形式吗？ 能量转 种形式转变为 电能转变为光 换器。深 另一种形式。 能、热能，化 入浅出， 学能转变为光 从感性 能和热能，化 认识到 学能转变为动 理性认 能。 识。 2．食物中有能 我们知道，食 PPT课件 量吗？属于哪 物中含有有机 种形式呢？ 物，有机物中 储存着化学 能。食物中的 化学能是我们 观察不到的， 食物中到底有 没有能量，我 们怎样来证明 呢？ 将一粒花生种 子点燃，花生 种子中含有有 机物，点燃后