小学英语_一模块二单元Hescool教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Module 1 Unit 2 Hes cool. 一、教学目标 【知识目标】1.学生能听懂、准确认读、单词cute,cool, aunt, uncle, big, little. 2..学生能听懂、准确认读、正确拼写句型Hes cool. 【能力目标】学生能模仿运用句型This is…He’s/ She’s (very)…描述人物的性格、外貌特点 【情感目标】乐于感知并积极尝试使用英语。 二、教学重点 1.单词cool, aunt, uncle, big, little. 2.句型This is…He’s/ She’s … 三、教学难点 灵活运用句型This is…He’s/ She’s (very)…描述人物的性格、外貌特点. 四、教学资源 点读笔，课件 五、教学过程 教学环节 教学活动具体描述 教学资源 热身导入 1.Greeting 2.Free talk：指着黑板上的盼盼图片，告诉同学们This is Panpan.He is very nice.And he wants to make friends with us.并指出，本节课我们分成三大组，每位同学回答一个问题可以得到一朵花，让我们比赛哪组同学得花最多，自然就获得本节课冠军。然后，我们把所有的花献给盼盼。 黑板上自己准备的图片。 3.比赛开始，让同学们读出单词，目的以旧带新，为课文第一部分展开埋下伏笔 PPT第1页 【设计意图】通过旧知识的复习引出新知识的学习。帮助学生学会归纳整理知识。 （二） 新知呈现 Listen and chant 出现Sam一家人漫画图，引导学生说出This is mother. This is father. This is sister...然后让学生运用刚才复习的描述人的性格特征的形容词回答：What do you think of Sam’s mother?让学生畅所欲言。 2.Listen and chant. PPT第二页。 点读笔点读Part 1. 【设计意图】本课始终以“家庭照片”来串联教学，用Sam 的家庭照引出Chant的学习。也为进入课文顺利衔接。 （三） 课文学习 告诉学生,盼盼今天也要和大家介绍自己的家人，展示PPT第三页，Panpan 的Family tree.根据PPT介绍已经学过的家庭成员。然后，指着Sam’s uncle 说明，this man is my father’s brother. What do I call him? Yes, This is my uncle.点读笔点读单词，学生开火车读。用同样的方法，教学生aunt生词。指出，this is my aunt. She is my father’s sister. 2. 继续观察家庭树，My mother and father have three children, This is my brother,This is my sister.Now,I am four years old,my brother is ten years old,my sister is two years old.So this is my big brother,this my little sister.拼读little和big，接着介绍sister 和 brother 特征。并用动作说明cool 和 cute 单词的含义。教学 cool 的发音，让学生根据 too，zoo，school的发音推断 cool 的读音，以旧带新，教学cute,让学生根据自然拼读法进行拼读。 4.。 PPT第三页 学生集体跟读课文， 3. 利用课文插图，引导学生复述课文。 This is ... Shes /Hes ... 点读笔点读M1 U2活动2录音 （四） 拓展运用 利用学生自己的家庭照，引导学生介绍自己的家庭成员。 This is ... Shes /Hes ... PPT5-6页。 （五） 练习 1. 再来看看盼盼其他的朋友是什么样子的。呈现本课第三部分插图。 学生进行小组讨论，汇报时每人选取一幅图来进行描述： Hes a bit shy.... 2.引导学生介绍自己的好朋友的性格特征 PPT7,8,9,10 页 情感教育 【设计意图】通过介绍自己的家人和朋友，促使学生把学到的语言知识充分运用到实践中，为学生搭建语言交流的平台，让学生尽情展示自己。 温馨提示：We should love our family and friends. PPT11页 PPT12 页 （六） 布置作业 用今天所学句型介绍自己的家人和朋友。 PPT13页 （七） 板书设计 Unit2 Hes cool This is... aunt uncle bi