二年级美术下册教案- 《16.信封娃娃》湘美版.docVIP

教学设计 课题：信封娃娃 教学目标 1、能熟练运用撕贴的方法制作人物形象的信封娃娃。 2、能设计形象生动，特征鲜明，装饰丰富的信封娃娃。 　　3、体验动手操作、游戏活动带来的乐趣，提高对生活的积极关注，养成变废为宝的环保习惯。 重点：能运用撕贴的方法制作信封娃娃。 难点：能制作出形象生动，装饰丰富的信封娃娃。 教法：游戏法、欣赏法、讲授法、演示法、探究法、合作法。 教具：多媒体课件、范作 、信封、手工折纸、胶棒。 课型：新授 学 案 教师活动 学生活动 设计意图 上课，师生问好。 二 、情境导入 1、出示信封娃娃范作——图图。 2、揭示课题——信封娃娃 三、方法探究 1、课件出示信封娃娃制作步骤。 小组讨论：哪三个步骤？ 2、 师引导学生总结，课件出示：先——撕手臂口 ； 再—— 撕贴头、衣服 ；最后——局部装饰 解决信封撕口的问题。 看一看，哪个撕口的位置最合适？（课件出示撕口位置图） 学生思考答，教师请三名同学验证。 继续问：怎样快速找到信封中间位置呢？谁有好办法？ 学生交流想法：中间对折 师演示中间对折、撕口。 学生尝试完成第一步：撕手臂口。 6、问：做信封娃娃的第二步是什么？ 生：撕贴信封娃娃的头和衣服。 看看老师撕贴的这个外形怎么样？（出示一个外形比较小的信封娃娃） 学生：太小了！ 教师再重新示范撕贴信封娃娃的头和衣服外形。 四、欣赏体验 1、问：做信封娃娃的最后一步是干什么？ 生：装饰。 师;在装饰之前，我们先来玩个妆扮小游戏好不好？看谁能把娃娃装扮的更漂亮?（黑板出示游戏图片） 谁愿意到前面来玩一玩？ 指一生组拼。 师演示同色拼组，学生发现没有色彩对比，装饰内容少等问题。 师总结得出：1.装饰内容要丰富 2.装饰色彩有对比 课件出示: 装饰秘诀：1.装饰内容要丰富 2.装饰色彩有对比 2、教师演示变换个发型和服饰，的男生拼图游戏。 小结;所以，不同的发型和服饰可以变化出不同的形象。（出示各种不同形象的人物图片）请同学们找找你喜欢的发型，你喜欢的服饰。 生讨论汇报，师随机追问：你想做一个什么样的娃娃？ 五、创造表现 1、课件出示作业要求： 用撕贴的方法装饰成一个信封娃娃。 2、学生作业，教师巡视指导。 六、展示评价 1、展示学生作业。（粘贴在黑板上） 生找出自己喜欢哪个娃娃？ 总结：以图图口气。 七、拓展延伸 1、欣赏各种变废为宝的物品。 2、总结下课。 一、上课。同学们好！ 二、情境导入 师：今天跟老师一起来到课堂的还有一位朋友，让我们一起来认识它。 （出示信封娃娃范作——图图） 图图：嗨，大家好！认识我吗？ 图：对，我是图图，我还有一个名字叫信封娃娃。你知道他们为什么怎么叫我吗？——答案就在这里，因为我是用信封做成的。我今天来，是想找更多的信封娃娃做朋友，你们能帮我实现这个心愿吗？ 图：那就一会见，再见！ 师：好，孩子们，这节课就让我们一起来学习制作信封娃娃。 出示课题——信封娃娃 三、方法探究 师：其实做信封娃娃很简单，只需要3个步骤，请看大屏幕。 小组讨论一下，哪三个步骤？ 生讨论的同时师课件点出：先——；再——；最后—— 学生汇报。 师课件出示：先——撕手臂口 ； 再—— 撕贴头、衣服 ；最后——局部装饰 师：明确了信封娃娃的制作步骤，下面我们先来来解决信封撕口的问题。 看一看，哪个撕口的位置最合适？（课件出示撕口位置图） 师：我们用事实说话，请同学来验证一下。 那怎样快速找到信封中间位置呢？谁有好办法？ 师演示中间对折、撕口。 师：做信封娃娃的第二步是什么？ 看看老师撕贴的这个外形怎么样？（一个外形比较小的信封娃娃） 师：你觉得多大合适？ 那老师再重新撕一个好不好？ 师示范：先撕娃娃的头，可以用对折撕的方法。边撕边转动纸片，这样可以撕得更流畅。不一定撕的很圆，也可以是椭圆甚至是方形，这样做出的娃娃会更稚朴、可爱。然后再撕娃娃的衣服，不需要借助笔和剪刀，这样撕出来的效果更自然。外形撕好，确定一下摆放的位置，然后用胶棒粘贴牢固。可以了吧？ 四、欣赏体验 师：做信封娃娃的最后一步是干什么？ 师;在装饰之前，我们先来玩个妆扮小游戏好不好？看谁能把娃娃装扮的更漂亮?（黑板出示游戏图片） 谁愿意到前面来玩一玩？ 指一生组拼。 师演示同色拼组，学生发现没有色彩对比，装饰内容少等问题。 师引导总结得出：1.装饰内容要丰富 2.装饰色彩有对比。 课件出示: 装饰秘诀：1.装饰内容要丰富 2.装饰色彩有对比 师：老师也想玩一玩。现在，我给他换个发型和服饰，你有什么发现？（男生拼图） 师;所以，不同的发型和服饰可以变化出不同的形象。（出示各种不同形象的人物图片）请同学们找找你喜欢的发型，你喜欢的服饰。 师随机追问：你想做一个什么样的娃娃？ 五、创造表现 师