《机械运动》导学案.pdfVIP

第一章 机械运动 1．1 长度和时间的测量 【知识与技能】 1．会使用适当的工具测量时间和长度。 2．知道测量有误差，误差和错误有区别。 3．体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 【过程与方法】 1．讨论法：引入学生感兴趣的问题，通过学生的积极讨论，引起学生对问题的关注，提高学 生的兴趣，实现教学目标。 2．实践法：通过学生的亲自实践，学会测量工具的正确使用。 【情感态度与价值观】 1．认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。 2．通过学习简单的测量知识．体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。 【创设引入】 用P10 图片导入，长度测量的必要性，只靠感官判断不准确。 学习内容一：长度的测量 阅读课本P10至P13文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号，记住测长度和测时间 工具的名称，长度和时间的主单位。 【自学检测】 1．在国际单位制中，长度的主单位是米，用m表示。常用的单位及符号还有千米(km)、分米 (dm)、厘米(cm)、毫米(mm)。 2．长度测量是物理学最基本的测量，常用测长度的工具有刻度尺、卷尺、千分尺、螺旋测微 器，学生常用的测量长度的工具是刻度尺。 【合作探究】教师巡视督促指导 一：长度的测量 1．刻度尺的认识 使用任何一种测量工具都要了解它的量程和分度值，对照P11 图1.1－1写出刻度尺和三角尺 的量程和分度值：刻度尺的量程是15_cm，分度值是1_mm，三角尺的量程是7_cm，分度值是1_mm。 2．刻度尺的使用规则 A、“选”：根据测量要求选择适当的刻度尺。 B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻线是否磨损、量程、分度值。 C、“放”用刻度尺测长度时，零刻度线要对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测 物体且与被测边保持平行(即“紧贴物体且不歪斜”) 。 D 、“看”：读数时视线要正对着刻度线(与尺面垂直) 。 E 、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位(要估读且只能估读一位) 。 F、“记”：测量结果由数字和单位组成。(也可表达为：测量结果由准确值﹑估读值和单位组 成) 。 3．测量比赛：各组同学用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度，并将测量结果填入下 表，看谁测得又快又准(利用刻度尺课件练习读数) 。 测量对象 长度 宽度 课本 作业本 二：身体上的 “尺” 1．你了解自己吗？ 你的“一拃”(张开手，拇指尖到中指尖之间的距离)长度是多少？ 你的大拇指“指甲宽度”又是多少？ 2 ．人体的哪些部位可以当作“刻度尺”来估测物体长度？结合P15 第二题，估测自己的身高。 人的头长和脚长相同；身高等于9.5 倍头长；人握住拳头的大小和心脏一样大。人身体上许多 部位是按 “黄金分割”分配的，比如眼睛是头部的黄金分割点，肚脐是人体的黄金分割点等。 【展示交流】 【精讲点拨】 1．单位换算方法步骤：先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换算成我们需 要的单位，之后进行数字化简计算。 2 ．测物体的长度时要注意： ①一贴二平三读，读数时要估读到分度值的下一位。 ②零刻度磨损的刻度尺，可任选一整数刻度线为“测量零点”。 ③长度测量结果要估读一位且只能估读一位，若被测长度的终端恰好对准某一刻度线，应估读 “0”。 3．下列单位换算正确的是(A) A ．12.56 cm＝12.56×10－2m ＝0.1256 m B ．12.56 cm＝12.56 cm×10－2m ＝0.1256 m 2 C ．12.56 cm＝12.56÷10 m ＝0.1256 m D ．12.56 cm＝12.56×10－2cm ＝0.1256 m 【即时练习】 1．你用的刻度尺量程是10_cm，分度值(每一小格代表的长度)是1_mm。 2 ．在下列测量数值后面填上适当的单位： 某同学身高17.2dm；