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《文具店》教学设计 教学目标： 1、创设情境，引导学生进一步体会“倍”的含义，发展学生解 决问题的能力。 2、结合实际情况，解决和“倍”有关的具体问题，知道求一个 数的几倍是多少用乘法。 教学重点：在具体活动中真正理解“倍”的含义。 教学难点：在具体活动中真正理解“倍”的含义。 教学过程： 一、复习 1、听算 2、看算式编题。12÷3=4 （平均分，12是3的4倍） 二、看图。新课 1、第一排摆：4个圆片 第二排摆：8个圆片 问：第二排圆片的个数是第一排圆片的个数的几倍？怎么解 答？为什么？ 求一个数是另一个数的几倍用除法计算。 2、第一排摆：2个圆片 第二排摆：是第一排圆片数的3倍。 问：第二排摆（ ）个。 谁是一倍数？ （第一排的圆片数）第二排的圆片数是第一排 圆片数的3倍，是什么意思？ 3个2 。求3个2 的和用什么方法计算？（乘法） 3、比一比1）、2）题，他们有什么区别联系？ 联系：都是和倍有关的问题。第一题是求一个数是另一个数 的几倍。即是求一个数里有几个几。用除法。第二题是求一个数 的几倍是多少，即求几个几的和。用乘法。都要找到一倍数。 4、读取文具店的信息，并说一说。 小兔买了1枝笔，花了2元钱。 小牛说：我买了3枝笔。 小狐狸说：我花的钱是小兔的4倍。 问题：1、小牛花了多少钱？ 2、小狐狸花了多少钱？ 分别找出解决问题所需要的条件。 1、小牛花了多少钱，找到小牛买什么花了多少钱？（3 枝 铅笔）每枝铅笔多少钱？就是求3个2元是多少。 2、小狐狸花了多少钱。找到小狐狸花的钱是小兔的4 倍。 小兔花的钱就是一倍数。就是求4个2是多少。 三、练习。 1、画一画。3片叶子配一朵花。15片叶子配几朵花？ 每3片配一朵花，即每一份是3，可以配几朵花，就是问15 里有几个3. 2、○有3个，△的个数是○的2倍，△有几个？ △的个数是○的2倍，那○的个数是一倍数。就是问2个3 是多少。 49页练一练 1、看图列式。 1）长铅笔的长是短铅笔的2 倍。短铅笔长 8cm，短铅笔的 长是一倍数，求长铅笔的长就是求2个8是多少。 2）一倍数是5元，10元是5元的几倍，就是问 10里面有 几个几。 2、河马有7匹，是一倍数。斑马的匹数是河马的5倍，斑 马有几匹。就是求5个7是多少。 红珠是白珠的几倍。白珠是一倍数。求一个数是另一个数的 几倍用除法计算。即求6里面有几个2. 3、找清数量关系。数量关系要对应。 条件： 面包车上的乘客数是小轿车上的2倍。 面包车上有 6位乘客。 大客车上的乘客数是面包车上的2倍。 问题：1）大客车上有多少人？ 解决：大客车上的人数和谁有关系？ （和面包车上的人数有 关系。）什么关系？倍数关系。谁是一倍数？（面包车上的人数） 就是求一个数的几倍是多少？也就是几个几。 2）小轿车上有几位乘客？ 解决：小轿车上的乘客数和谁有关系？（和面包车的人数有 关）什么关系？面包车上的乘客数是小轿车上的2倍。面包车有 6人，几时问6是几的2倍。求一倍数。把6平均分成2份，每 一份是多少？用除法。 小结：求一个数是另一个数的几倍，即求一个数里有几个几， 用除法计算，求一个数的几倍是多少，即求几个几的和，用乘法 计算。