六年级语文下册微课教案-习作：家乡的风俗 -部编版.docVIP

微课视频教学设计 ---《家乡的风俗》 教学内容及背景： 这节微课展现的是部编版六年级下册第一单元习作教学《家乡的风俗》的教学内容。学生学习了第一单元，了解了中国的各地的不同风俗，对风俗充满好奇之心，也想深入了解家乡的风俗习惯，本课微课教学内容为学生写作提供更多的家乡风俗的直观素材，在构建文章结构和提高表达技巧方面也为学生提供帮助。 设计思路： 微课开始先为学生提供较多的“家乡的风俗”的素材图片，能激发学生的兴趣，为学生开拓习作视野，接着强调习作要求，清晰学生的习作思路，然后以《欢乐的民歌节》作为习作范例，具体指导学生如何构建文章结构，提高写作表达水平，最后让学生参照此写法去写自己想写的作文。 教学目标： 1.了解家乡风俗都有哪些。 2.明确习作要求 3.通过范例学会构建文章结构和表达技巧，并运用相关方法写自己喜欢的家乡风俗。 教学重点、难点： 1、通过学习《欢乐的民歌节》的写法，掌握构建文章结构的方法，并按一定顺序进行写作。 2、通过运用相关修辞手法和描写方法，把句子写得具体生动。 教学方法： 讲授法 教具准备： PPT课件 教学过程： 一、出示习作内容 同学们，本次的习作内容是家乡的风俗，你们所熟悉的家乡风俗都有哪些呢？ 二、提供习作素材 请同学们观看图片，看看你对下面哪些风俗最熟悉，逐个展示风俗图片（12种），并进行简单解说。 三、明确习作要求 写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗。 想一想这种风俗的主要特点是什么？ 可以分哪几个方面去写？ 重点介绍什么？ 把握好要表达的中心。 四、学习习作范例 《欢乐民歌节》 1、文章结构分三部分：开头—过程---结尾。 2、学习“过程”部分内容按一定顺序的写法：活动前—活动时—活动后 （1）活动前：进行场面描写，并运用上比喻、拟人、排比等修辞方法。出示相关句子。 （2）活动时：要对台上演员、台下观众进行具体的描写，也要加入自己的感受，描写人物时注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法把人物形象写鲜明。出示相关句子。 （3）活动后：写出人们“陆续离开 依依不舍” 3、开头和结尾的写法：开头可用开门见山的写法，结尾注意点明中心。出示相关句子。 五、总结习作方法 去掉幻灯出示的句子，展示习作范例《欢乐民歌节》文章的脉络结构以及表达方法，方便学生整体感知。 六、习作练习 参照《欢乐民歌节》的写法，让学生动手写写自己喜欢的家乡风俗。 注：本内容属小学六年级下册语文学科第一单元习作教学微课教学设计