六年级数学下册教案-2.1 折扣1-人教版.docxVIP

《折扣》教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册第97页例4及“做一做”，练习二十三第1—3题。 教材分析 这部分内容与人们的生活密切相关，教材根据情境提出问题，是学生感受知识在生活中的用处。 教学目标 1．感知打折在生活中的应用。理解打折的意义和计算方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。 2．使学生懂得商业折扣应用题的数量关系，与“求一个数的百分之几是多少”应用题的数量关系相同，并能正确解答这些应用题。 3．能在问题的解决中意识到用数学知识去解决生活中实际问题的必要性及重要性。 教学重点 理解打折的意义，感受打折在生活中的应用；能正确解决折扣问题。 教学难点 学会用折扣的数学知识解决生活中较复杂的打折问题。 课前准备 让学生收集有关商家促销的广告。 教学过程 一．创设情境，揭示课题。 1．教师谈话。 2．学生全班交流课前收集的信息。 3．揭示课题，板书课题：折扣 二．自主探究，理解新知 1．理解“打几折”的含义。 2．探究解决折扣问题的思路与方法。 （1）提出问题（1）。 （2）解决问题。 （3）归纳思路。 师：同学们，你们想一想，这道折扣问题的解题思路，跟我们学过的哪一类解决问题的思路相同？ 3、对比练习，巩固提高 （1）．一件上衣原价200元，如果： A、打七折是多少钱？ B、打六折是多少钱？ C、打四折是多少钱？ D、打一折是多少钱？ 师：同学们认真观察折数和现价，小组讨论：你发现了什么？ （2）．出示图文： 华联超市电器 毛家超市电器 全场八折 全场九折 师：如果是你，会上哪家超市买？为什么？ 师：现在老师想买一台海尔洗衣机，请同学们算一算，是不是到华联超市买比较划算？ （出示：华联超市海尔洗衣机原价2500元。毛家超市海尔洗衣机2200元） 师：通过刚才的计算你想说什么？ 4、(1)、提出问题（2）、学生独立解决问题。 三．联系实际，巩固新知 1．一台里录音机原价600元，现价420元，打几折出售？ 2．购物中心有一套儿童服装,打八折后售价192元。一套儿童服装原价是多少元? 3．小明到超市去买玩具，有优惠卡可以打八折，小明用优惠卡买了一个玩具，节约了9.6元。这个玩具原价多少钱？ 4、小小设计师。 四．课堂总结。 1．师：通过这节课的学习，你有什么感想？ 2．教师总结 五、课堂延伸 溜溜球原定价为20元，现有四个超市以不同的销售方式促销。 喜又多超市：打九折出售 华联超市：“买十送一” 毛家超市： 降价9％出售 黄商超市：买够百元打八折 1．小明买了一个溜溜球花了18.2元，他是在（ ）超市买的。 2．小兰买了10个溜溜球用了160元，小兰是在（ ）超市买的。 3．如果买的多，到（ ）超市去买最便宜。 六、板书设计 折 扣 九折表示现价是原价的90％ 八五折表示现价是原价的85％ 几折表示现价是原价的百分之几十