商贸专业学生创业指导教育的实践与研究[共17页].docVIP

PAGE 1 烈的创业意识和创业能力,敢于创业,善于创业的人才,在市场 经济大潮中,走出一条自我谋职,自我发展的路子来。在谈到中国如 何解决下岗难题时,哈佛大学美国研究中心的客座教授杨小凯指出： “中国目前的劳动力不是过剩,而应该是短缺,关键是中国缺少老板！ 如果大家都不愿意当企业家去雇人而等着别人来雇佣,失业现象就会 不可避免地产生出来。中国人有很强的创业天赋,早就被成功的创业 现实所证明,——中国如果在发展中小企业和家庭企业上下工夫,中 国经济就会出现更高效率,更多发财机会,就会创造更多超乎想象的 就业岗位。” 第二届国际职业技术教育大会指出：“未来职业学校毕业生 50% 不能获得领取薪水的就业岗位,创业教育就显得更为重要,在发展中 国家和市场转轨国家,自我谋职将为绝大多数青年经济独立提供最大 的努力。” （二）城市化进程需要大量创业型人才的出现 中国作为世界上人口最多的发展中国家,长期以来城市化发展水 平严重滞后于经济发展水平与工业发展水平。1999 年,中国城镇总人 数达 1.9 万个,设市城市 668 个,城市人口 3.89 亿,占全国总人口 的 30.90%。据 2001 年 6 月中央电视台报道,2000 年我国的城市化水 平又有了新的提高,全国城镇人口达 4.5 亿,城市化水平达到了 36%。 我国的城市化水平虽然近几年有了较快的发展,但与发达国家平均 70%以上的城市化率相去甚远。中国科学院可持续发展研究组一份报 告指出,我国城市化率与 2000 年世界平均城市化率 50%水平相比,低 了 14 个百分点,与人均 GNP 相当的国家城市化率水平 46%相比,低了 10 个百分点。同时与中国的工业化率相比,中国的城市化率低了 12 个百分点,与中国非农业就业发展相比,中国的城市化率低了 20 个 百分点。按照到 2050 年中国达到中等发达国家水平,初步实现现代 化的目标要求,中国的城市化率到 2050 年必须达到 70%~80%。这意味 着 在 今 年 50 年 的 时 间 内 , 中 国 的 城 市 化 率 增 长 率 要 以 每 年 0.78%~0.98%的速度增长,这也意味着在未来的 50 年之内,中国约有 7.2~8.8 亿人口从农村转移到城市。 城市化进程的加速造成大量农业劳动力的转移,主要有两种形式,一 是农民盲目的、无序地进入城市,掀起一股股民工潮,这些民工既无 技术又没文化,通常生活在难以接受的贫困条件下,影响社会治安和 稳定,伴随着高失业率和犯罪率。另一种是有序转移,即通过大力发 展职业教育与培训,积极有效地开展创业教育,提高农村转移人口适 应城市劳动力需要和职业能力和自我谋职的能力,减少盲目流动造成 的诸多社会问题。由此看来,进行创业教育,是实现我国农村人口有 序转移的重大举措,对推进城市化有着战略性的意义。 (三)我国有关个人创业的法律、政策相继出台,为创业指导教育 的开展提供了有利的条件和机遇 中共十五次代表大会把私营经济确定为社会主义市场经济的重 要组成部分,并已写入 1999 年修改后的宪法,宪法更写明“国家保 护个体进经济、私营经济的合法权利和利益”。这就为私营经济的存 在和发展从宪法上予以保障。 为了给个人创业提供良好条件和机遇,全国人大于 2000 年 1 月 1 日起实施了《个人独资企业法》,这就为个人创办中小企业提供了法 律保障,预示着一个人创业的时代即将到来。为经济发展培养创业者 成为教育发展的一项重要任务。国家领导人多次强调,加强受教育者 创业能力的培养,培养出越来越多的不同行业的创业者。中共中央国 务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出,要注 重培养学生创新意识和创业能力,这些为创业教育提供了良好的宏观 环境。国务院批转教育部《面向 21 世纪教育振兴行动计划》中明确 指出：“职业教育和成人教育要加强创业教育和职业道德教育。” 创业教育问题受到了我国职教工作者的关注。《职业教育法》第 四条指出“实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思 想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职 业指导,全面提高受教育者素质。”《教育部关于加强职业技术学校职 业指导工作的意见》中指出：“职业学校要组织开展创业实践活动。 通过多种形式的模拟创业、举办创业有成者的典型案例教学和报告会 等活动,帮助学生学习创业知识和创业能力；帮助学生参加社会实践 活动,提高学生的创业能力；提供创业信息和咨询,利用学校的资源 优势,为学生创业提供有利条件和帮助。” 为了缓解当前大中专毕业就业形势严峻的压力,培养更多的创业型人 才,我校结合商贸专业学生的特点,于 1999 年开始了“商贸专业学 生创业指导教育的实践与研究”的课题研究,该课题 2002 年被列为