教学内容与目标要求.docx

第三节 电与磁 【教学内容与目标要求】 知道磁体和地球的周围存在磁场，了解简单的磁现象，如：如何用磁感线描述磁场 及磁感线的方向等 2． 通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向 3 通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用 4． 通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 5． 了解电磁感应在生产．生活中的应用 6． 知道光是电磁波 7． 知道电磁波在真空中的传播速度 8． 了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响 【知识重点与学习难点】 磁场的性质，用磁感线描述磁场 用安培定则判断通电螺线管的磁场及电磁铁的应用 感应电流产生的条件 电磁波及电磁波谱 【学习过程】 第一课时 简单的磁现象 （1）磁场的存在：在磁体的周围和通电导体的周围存在着磁场，这可以利用小磁针 来检验。小磁针在一般情况下是指南.北的，若小磁针指向忽然发生变化，则 小磁针的周围必定有其它的磁场存在。 N 极的2）磁场的方向：磁场具有方向性，当小磁针放在磁场中不同点时，小磁针 N 极的 磁场的性质：磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间 的相互作用就是通过它们的磁场而产生的。放在磁场中的小磁针能发生偏转， 就是因为磁针受到了磁场的作用。磁场虽然看不见.摸不着，但我们可以根据 它对放在其中的磁体所产生的作用来感知它.认识它。 磁感线：磁感线是假想的曲线，它能形象地描述磁场的性质。在磁场中画一些 有方向的曲线，曲线上任何一点的方向都跟放在该点的小磁针北极所指的方向 一致，这样的曲线叫磁感线。磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到 磁体的南极。在磁体内部由南极到北极，每条磁感线都是闭合曲线。利用这些 曲线可以形象地表示磁场中各点的磁场方向和磁场的强弱。 磁化和去磁的本质：凡是可以磁化的物质(磁介质) ，都可看成是由具有两个磁 极的极小磁体 磁分子构成。当物质未被磁化时，磁分子的排列杂乱无章， 它们的磁作用相互抵消。当被磁化时，磁分子沿同一方向排列，形成两个磁极。 例1.如图所示为苏北某市郊区林场，树木已成材，砍伐后，地面上留有一 截树桩。 同学们利用双休日到林场参加植树造林活动，此时有一群大雁自右向左迁徙，小刚同学为 确定大雁飞行方向拿出指南针，指南针指向如图中所示。请你根据图中提供的信息帮助小 刚确定磁针A端是 极，此时季节为 季。 解题指导：从树桩上的年轮可知，年轮间距较大的右方为南(因 为树木的南边受阳光照射时间长，生长得多) 。所以小磁针的 A端 指向北方，为N极；而图中大雁向北方飞，说明此时应为春季。 本题的特点是综合考查了学生多方面的常识.知识，要求学生 有较宽的知识面。 课堂训练 1磁极间的相互作用规律：同名磁极 ，异名磁极 ，使原来没有磁 TOC \o 1-5 \h \z 性的物体获得磁性的过程叫做 。 我国宋代科学家 是最早明确地论述 的科学家，他指出指南针所 指的方向经常稍微偏离南北方向。 把铁棒甲的一端靠近乙棒的中部，发现两者吸引，而把乙的一端靠近甲的中部时， 两者互不吸引，则( ) A.甲有磁性，乙无磁性 B .甲无磁性，乙有磁性 C.甲.乙都有磁性 D .甲.乙都无磁性 参考答案 相互排斥；相互吸引；磁化2 .沈括；地理的两极和地磁的两极并不重合 3 .A 电流的磁场 电流的磁效应：通电导线的周围有磁场。磁场的方向跟电流的方向有关。 通电螺线管的磁场：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样，改变电流 方向，螺线管两端的极性同时改变。通电螺线管磁场的极性与电流方向的关系 可用安培定则来判断。 电磁铁：电磁铁是根据电流的磁效应和通电螺线管中插入铁芯后磁场大大增强的 原理来工作的。 它的优点是：磁性有无可以由通.断电来控制；磁性的强弱可以由电流强度的大 小和螺线管的匝数多少来决定；它的南北极可以由变换电流方向来控制。电磁铁 的铁芯是用软铁制成的，而不是用钢制成的，这是因为软铁容易磁化，也容易失 去磁性，而钢磁化后不易去磁。 例2 .请在图甲中标出： ⑴通电螺线管A端和永磁体B端的磁极。 ⑵磁感线的方向 A端为S极，又 A端为S极，又 由磁感线形状可知此为同名磁极，所以 B端也为S极。 答案：如图乙 g a o f f f hJ A A n nwi A \ \ B A 「|| 1 ——i| 图 K 图 b 例3.在图a中画出螺线管B上的绕线，要求通电后使图中的 A. B两个螺线管相互排斥。 解题指导：通电后，根据通电螺线管中电流方向， 用安培定则可判断出螺线管 A的右端 为N极，由于通电后A. B两螺线管互相排斥，B管左端应为N极，用安培定则确定出 B管 中正面绕线的电流方向向上，所以第一匝线圈应从正面绕到背面，再依次画出几匝，使电 流流向A螺线管。 此类题在中考作图题中常常遇到，