小学-数学-青岛版(五四)-三年级下册-数学教案－6.2三位数乘两位数的笔算｜青岛版（五年制）.docVIP

三位数乘两位数的笔算教学设计 教学目标 知识与技能 学生经历算法多样化，掌握笔算乘法的方法。 过程与方法 学生通过自主探索，合作交流学习新知的过程，感受三位数乘两位数的笔算方法，进一步理解算理。 情感态度与价值观 通过学生自己提出问题，自己解决问题，感受数学与生活的密切联系，获得成功解决数学问题的喜悦，增强学生学习数学的自信心。 教学重难点 理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能灵活的解决生活中的实际问题。 一、复习准备，促进迁移 师：同学们，老师想考考大家的笔算能力，敢接受挑战吗？ 出示算式：14×23= 师：你来说一说，我们是怎么计算两位数乘两位数的？ 生：先用23个位上3的乘14，得到42个一，积的末位和个位对齐，再用23十位上的2乘14，得到28个十，积的末尾与十位对齐，最后把两次乘得的积相加。 师：说的真不错，我们在计算两位数乘两位数时，都是先用下面因数的个数乘上面的因数，得到几个一，积的末尾与个数对齐，再用下面因数的十位乘上面的因数，得到几个十，积的末尾与十位对齐，再把得到的两个积相加。 二、利用经验，探索新知 1、提出问题 师：今天这节课我们要继续研究笔算乘法 出示情境图，找数学信息，提出数学问题。 生1：买114袋谷子需要多少钱？