小学音乐_《动物说话》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《动物说话》教学设计 教学目标 学习“X X | XX X |”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。 创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐编创活动，感受编创活动的乐趣。 教学重点： 学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。 学唱歌曲《动物说话》，准确演唱间奏穿插的歌曲。 启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。 教学用具： 钢琴、多媒体、课件、动物图片和若干动物头饰。 教学过程： 组织教学 快乐进课堂. 师： 老师给大家准备了一首快乐的音乐，让我们随着快乐的节奏，带着欢快的心情，一起走进音乐课堂吧 播放课件：师生一起做律动《动物说话》。 学习节奏X X | XX X | 创设情境，导入新课 1、师:有几只小动物想和大家交朋友，同学们欢迎吗？ 第一只小动物快快乐乐地飞来了。（出示喜鹊图片）。 师：它是怎么唱歌的呢？ 指生回答并模仿喜鹊唱歌。 出示歌词：喜鹊唱歌 吱吱喳 吱喳吱喳 吱吱喳。把歌词粘贴在黑板上。 师按节奏读一遍歌词。学生齐读。 猜谜语：身穿绿棉袄，唱歌咕咕儿叫，田里捉害虫，丰收庆功劳。（青蛙） 师：庄稼的好朋友青蛙也来了。它是怎么唱歌的呢？ 出示青蛙图片及歌词，粘贴在黑板上。 老师范读歌词，生学说。 3、小鸭小鸡也来了。 出示小鸡小鸭图片及歌词，粘贴。 4、齐读四段歌词 三、小动物