小学音乐_龙里格龙教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《龙里格龙》教学设计 教学目标： １、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识。 ２、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。 培养学生热爱祖国感受京剧独特的风格和韵味，使学生对国粹京剧产生兴趣，初步了解京剧的相关知识。 3、用和谐、活泼和富有力度变化的声音准确演唱歌曲，表现出该歌曲独特的京剧韵味。 教学重点： 感受京剧独特的风格和韵味，使学生对国粹京剧产生兴趣，初步了解京剧的相关知识。 教学难点： 用较逼真的京剧唱腔和富有力度变化的声音，并能根据教师的指挥手势准确演唱歌曲。 一：激趣导入，引入课题 1.教师用京腔向学生问好 问：同学们，你们觉得老师今天打招呼的方式跟往常有什么不同吗？ 老师用的是京剧中的一种表演形式来和大家问好的，你们能像我一样问好吗？ 4今天的这节课是和京剧有关的，首先来了解我们的国粹——京剧 师：我国有300多个剧种，在所有剧种中，京剧排行老大，所以被称为我国的“国粹”。如今，它不仅是我国的国粹，而且已经走向了世界，被列为“世界三大戏剧体系”之一。 5师：京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大功夫”。 6大家看，下面这些人都是唱京剧的，我们观察一下，他们身上穿的、头上戴的、手里拿的、脸上画的和我们平时看到的现代演员一样