小学音乐_大鹿教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1)2.doc

《大鹿》教学设计 一、教学目标 1、指导学生在节奏中感受《大鹿》。 2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3、通过歌曲的学习，教育学生，团结友爱、乐于助人。 二、教学重难点 重点： 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 难点： 1、预设难点：歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确： xx xx | xx xxx | xx xx | x— ||； 2、课堂上生成的难点，我会通过正确的方式来进行引导。 三、教学准备 多媒体、打击乐器、钢琴、头饰 四、教学过程 1、导入：让我们一起来跟随快乐的音乐动起来吧。播放《小动物韵律操》师生律动。 （1）学生感受音乐故事 （2）讲述故事 2、新授 3、再次聆听，故事情节。 4、聆听，故事中出现几个角色？ 5、有节奏的朗读歌词 6、跟伴奏完整演唱歌曲 7、师生接龙演唱歌曲、男女生接龙演唱歌曲 8、音乐伴奏：沙锤、双响筒、响板 五、教学拓展 根据音乐故事，表演唱。进入自己所选的角色。 六、课堂小结 团结友爱、互相帮助 保护环境、爱护动物 学情分析： 1、个性差别大：二年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一