五年级下册数学教案-列方程解应用题(相遇问题1)沪教版(2015秋).pdfVIP

列方程解应用题相遇问题 教学目标： 1、知道相遇问题的特征，并理解相遇问题中数量之间的关系。 2、会根据相遇问题中的等量关系列出方程解应用题，并会检验。 教学重点和难点： 重点：理解相遇问题的等量关系，并会列方程解答。 难点：确定相遇问题中的等量关系 教学媒体：教学平台 课前学生准备：课堂练习本 教学过程： 课前准备：解方程： 5.6x＝17.28－4x 2.5x－2.17＝21.9－5.8x 一、导入阶段 1、复习行程问题中的速度、时间、路程的基本数量关系。 口答 每分钟行70 米，5 分钟行几米？ 两地相隔120 米，每分钟行40 米，几分钟行完？ 两地相隔120 米，2 分钟行行完，每分钟行几米？ 甲每分钟行50 米，乙每分钟行40 米，1 分钟两人共行几米？ 2 分钟两人共行几米？ 5 分钟两人共行几米？ 2、根据题意写出含有字母的式子。 一辆卡车每小时行45 千米，一辆轿车每小时行60 千米，卡车和轿车同时行 了x 小时，问：卡车行了多少千米? 轿车行了多少千米？ 两车共行了多少千米？ 二、探究阶段 1、理解题意 出示例题：沪宁高速公路全长约270 千米，一辆轿车和一辆客车分别从上 海和南京两地同时出发，相向而行。轿车平均每小时行100 千米，客车平均每 小时行80 千米，经过几小时两车在途中相遇? （1） 读题，请两位学生上来演示，直观理解“同时出发、相向而行、途中相遇” 等相遇问题的特点. （2） 让学生思考，两车相遇时所用的时间有什么特点？ 2、合作讨论 （1）同桌合作画出线段图。找好、中、差各一份点评作图的正确性。再看 书上的线段图校对。 （2）根据线段图 找出各数量之间的相等关系 3、明确思路 （1）交流解题思路，评判哪一种方法比较简便合理。 （2）学生归纳、总结出解答相遇问题的基本相等关系 客车行的路程＋轿车行的路程=两地的路程 客车、轿车的速度和×相遇时间=两地的路程 （也可以引导学生根据乘法分配率，去建立等量关系） （3）在书上写出解题过程。 三、运用阶段 1、实践体验 模仿练习（1）试一试 书p25 第一题 （2）甲、乙两个工程队合修一条长24 千米的公路，甲队每天修320 米，乙队每天修430 米。两队从两端同时开工，几天后可以修好 这条公路？ 2、变式应用 看图解题 （1） 5km/时 x 小时相遇 4km/时 相距22.5 km （2） 5km/时 2.5 小时相遇 4km/时 相距 x km （3） 5km/时 2.5 小时相遇 x km/时 相距 22.5 km 分析比较，与例题比较，哪些题用方程解容易想？为什么？ 3、独立练习：课本试一试 书p25 第二题 四、拓展练习： 小胖、小巧同时从相距960 米的家里出发，相向而行，小胖平均每分钟走55 米， 小巧平均每分钟走45 米，相遇时小胖比小巧多走了多少米？ 小组讨论，尝试画线段图解决。 五、总结。 六、作业：练习册P20 教学反思：