小学音乐_我们大家跳起来教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我们大家跳起来》教学设计 教学内容： 1、学唱歌曲《我们大家跳起来》 2、欣赏贝多芬《G大调小步舞曲》 教材分析： 《我们大家跳起来》选自德国著名音乐家巴赫创作的一首3/4拍子的钢琴练习曲《小步舞曲》，旋律流畅，舞蹈性强，而《我们大家跳起来》则是根据这一乐曲的第一乐段旋律填词而成的一首儿童歌曲。歌曲共四个乐句，一三乐句相同，难点在二四乐句后两小节。歌词简洁易懂，词曲结合紧密，很适合儿童歌唱、舞蹈。 教学目标： 学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。 运用体验、感知的方法，在律动、舞蹈、听辨、等多种音乐实践活动中建立三拍子内心节拍感，体验三拍子的韵律。并初步感知“小步舞曲”的风格特点。 掌握《我们大家跳起来》旋律中的跳进、级进和顿音记号。顿音的运用，短促、轻巧而有弹性。 教学过程： 一、B—box视频导入通过观看视频，激发学生学习音乐的兴趣。 （设计意图：抓住中年级学生爱好现代音乐形式特点。让学生通过视觉听觉的感受，从而引起学生对本堂课要学内容的兴趣，在轻松愉快中进入音乐课堂，为下一步体验B—box做好铺垫。） 二、模仿架子鼓表演 1、教师用电子琴分别模仿两组节奏，引导学生用声音用声音模仿体验B—box这种音乐形式，并加入动作模仿。学生分别模仿这两组节奏时教师弹奏《我们大家跳起来》的旋律。 3/4 x x x