小学音乐_我是草原小牧民教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我是草原小牧民》教学设计 教学目标： 1.初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。 2.有感情地演唱歌曲，能用欢快、自豪的声音演唱歌曲，学习休止符的运用，准确掌握后十六节奏。 3.通过小组合作、表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。 教学重点: 1.了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。 2.有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》 教学难点: 1.准确掌握四分附点音符和八分休止符 2.唱准和掌握前八后十六节奏的准确 教具准备: 钢琴、课件、多媒体、筷子等 教学过程： 一、情景导入 欢迎大家来到音乐课堂，开启我们的音乐之旅（加上动作）。我们的祖国地大物博，民族众多，那么我们国家有多少个民族呢？ 生：（齐说） 看来大家都知道真多啊！那我就要考考大家看一看这是哪个少数民族的舞蹈？你是通过哪个动作看出来的？ 1、 师放音乐《我是草原小牧民》伴奏并跳舞 2、（师举手示意） （谁能看出来）这是哪个少数民族的舞蹈？ 生：蒙古族， 师:真不错，大家同意这个观点吗？ 生：同意 3、从哪个动作看出来的？ 生：骑马 4、你能模仿一下吗？ 师：你观察的真仔细，模仿的真像 让我们一起来模仿一下骑马的动作（师生齐模仿） 5、师：那你们对蒙古族有哪些了解？ 生：大草原、 住蒙古包、会骑马、 师：大