五年级下册语文教案-《20、智斗》 鄂教版.pdfVIP

《20、智斗》教学设计 教学目标: 1、学习本课12个新字。 2、分角色朗读课文,体会人物情感，感受阿庆嫂的智慧与勇敢。 3、学习通过语言描写表现人物性格特点的表达方法，积累俗语谚语。 4、巩固对剧本的认识，感受京剧的魅力，激发对传统艺术的热爱。 教学重难点:了解阿庆嫂是如何同敌人斗智的。体会剧中人物形象的特点，理 解文中潜台词的意思。 教学课时：2 板书设计 20、智斗 阿庆嫂：机智勇敢 刁德一：阴险刁滑 胡传魁：愚蠢、讲面子 教学过程： 第一课时 （学习生字，初读课文，初步了解京剧的基本常识，熟悉剧本内容，理清人物 关系） 第二课时 一、复习导入、明确目标。 1、上节课，我们初步学习了《智斗》，请同学们回忆说说知道了什么（课文 出现了几个人物？进行了怎样【几个回合】的智斗？结果如何？）还有唱词对 话如同诗歌，讲究押韵。等 教师相机板书：阿庆嫂 胡传魁 刁德一 2、交代本节课学习目标 这节课我们继续学习课文，深入了解阿庆嫂是如何与敌人斗智斗勇，感受阿 庆嫂智慧和勇敢。 二、抓住三次“智斗”，深入感受阿庆嫂的机智勇敢，体会人物的形象特点。 1、我们先来看阿庆嫂与刁德一的第一次智斗，默读这部分内容，想想刁德一 是如何发难的，阿庆嫂又是如何回击的？在书中勾画相关句子并作批注， 2、在学习小组中把找到的句子和自己批注进行交流。 3、全班交流，教师相机引导学生在抓关键词语体会的基础上，体会人物心理 活动、性格。师：我们先来交流一下刁德一是如何发难的， （1）CAI出示刁德一的话：“适才听得司令讲，阿庆嫂真是不寻常，我佩服 你沉着机灵有胆量，竟敢在鬼子面前耍花枪。若没有抗日救国的好思想，怎能 够舍己救人不慌张。” 师：同学们看这段话，你们知道了什么？【——一定真实面对学生的所知，并 且留心学生的交流中的语句，扣住他们中的错误和正确（正确的要说出原因 来）：注意扣到“沉着机灵有胆量”“竟敢……耍花枪”“好思想……不慌张” 揣摩刁德一的表明和内心的阴毒之意——阿庆嫂“不寻常”，“真是不寻常” 刁德一真的是在夸奖阿庆嫂吗？从这段话你体会到什么？ 引导学生结合上下文理解：“不寻常”、“有胆量”、“耍花枪”的意思。刁 德一表面上是在夸阿庆嫂有抗日救国的好思想，实际是在设置陷阱，因为主张 抗日的是共产党新四军，而胡传魁刁德一是来“剿共”的，阿庆嫂要是说自己 在鬼子面前救人是抗日就等于承认了她是共产党。刁德一，也太狡猾了啊。 师：看来刁德一是来者不善呀，谁愿意来读读这句话，生读，师范读，再指名 读。 阿庆嫂上了刁德一的当了吗？从哪里看出的？ （1）CAI出示阿庆嫂的话：参谋长休要谬夸奖，舍己救人不敢当，开茶馆， 盼兴旺，江湖义气第一桩。司令常来又常往，我有心背靠大树好乘凉。 师：从阿庆嫂的回答中你知道了什么？ 引导学生抓住“缪夸奖”、“不敢当”“开茶馆、盼兴旺”“江湖义气”等词 语来体会：阿庆嫂并没有上刁德一的当，【老师：】好！不能认为自己在鬼子 面前救人是抗日，而仅仅是因为自己是开茶馆的，为了江湖义气才救胡司令的， 是胡司令自己福大命大才大难不死，逃过一劫的。以后还可以依靠司令好好照 应。【老师：】推！推托自己是做生意的，推托是胡司令命大不死！引导学生 揣摩着读出那几个词语中的意味，读出阿庆嫂的沉着、冷静，读出阿庆嫂机智 ——。 师：刁德一见一计不成又生一计，这次他又是如何发难的？指名学生读句子。 （2）CAI出示：“新四军久在沙家浜，这棵大树有阴凉，你与他们常来往， 想必是安排照应更周详！” 师：这句话里的“大树”与上文阿庆嫂说的“大树”意思相同吗？从这句话里 你体会到了什么？ 生：大树指的是势力强大的新四军，阿庆嫂与他们常来往，可以依靠他们。 师：再读读这句话，你还能品出更深的意思吗？ 引导学生结合“久”、“有阴凉”、“常来往”、“更周详”等词语理解：【刁 德一表面是说新四军势力强大，又在沙家浜住了这么长时间，阿庆嫂靠着这棵 大树，对阿庆嫂的照应不是更周到吗？实际则是探问阿庆嫂与新四军是否有联 系。 【这些都要针对来自于学生的认识，替学生的角度想，借助简洁、点拨性 的评价加深学生的感受】。 师：是呀，刁德一计比一计更加狠毒。谁来试着把这几句话连起来读一读。现 在你对刁德一有怎样的认识？（阴险狡猾）这里的读，注意咬住几个关键词语 的味道 师小结过渡：刁德一真是话里有话，绵里藏针。面对敌人的步步紧逼，阿庆嫂 又是如何机智应对的呢？我们继续交流。 （2）CAI出示：“来的都是客，全凭嘴一张。相