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科学活动：学习编加法应用题 活动目标: 1、学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。 2、初步获得编加法应用题的感性经验。 活动准备: 物质准备：（1）教师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。（2）幼儿每人一个小框子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆，有的装小轿车4辆，有的装小兔2只，有的装水果5个等。（3）分组活动材料。 活动过程： 1、教师边操作实物边描述。 师：我先买了一个小熊玩具，又买了1个老虎玩具，我一共买了2个玩具。刚才老师怎么说的，请小朋友照着老师说的也来说一说。 教师出示4个苹果，用同样的方法进行描述。 2、幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。 （1）幼儿两人一组，根据框子里的玩具的情况，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。 （2）师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？ 3、教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。 师：如果把“一共有3辆汽车’变成一个问题问大家，应该怎么问？ 4、幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。教师倾听幼儿编题情况， 5、师幼分享交流：你选用什么玩具，怎么编应用题。 活动延伸： 区域活动：在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。 生活活动：鼓励悠然利用周围环境中的事物编加法应用题。